杂施而不孙体现什么教学原则

杂施而不孙”体现了循序渐进教学原则。

循序渐进原则是指教学内容、教学方法和运动负荷等的顺序安排，由易到难，由简到繁，逐步深化提高，使学生系统地掌握基础知识、技术、技能和科学的锻炼方法。

循序渐进原则的依据：

1.人们认识事物的规律

人们对客观事物的认识，有一个由简到繁，由低级到高级，由直观到抽象的循序”过程，人们对任何事物都不可能一步就达到对其本质的认识。

2.动作形成的规律

动作形成的阶段性变化，受人体生理机能的制约，受条件反射和分析、综合的逻辑思维规律的支配。掌握动作技术，就有一个由简单到复杂的渐进过程。

杂施而不孙”的意思是：施教者杂乱地施教，学生不按顺序学习。孙：次序。

杂施而不孙”出自战国时期乐正克《学记》。

原文节选：

发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。

译文：

错误出现了再去禁止，就会产生抗拒而难以克服；放过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力，也较难成功；施教者不按教学内容的一定顺序传授知识，打乱了条理，就不可收拾。自己一个人瞑思苦想，不与友人讨论，就会形成学识浅薄，见闻不广；与不正派的朋友来往，必然会违逆老师的教导；从事一些不正经的交谈，必然荒废正课学习。这六点，是教学失败的原因。

词句注释：

1、扞（hàn）格：抵触。胜：克服。

2、修：整治。

3、燕：玩、戏。逆：违背。

4、燕辟（pì）：与坏朋友谈论邪僻之事。辟，邪僻。

5、废：失败。

杂施而不孙则坏乱而不修的意思 杂施而不孙则坏乱而不修是什么意思

1、这一句的翻译是：教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。此句话反映的教学原则是：循序渐进原则。

2、此段原文是：发然后禁，则扦格而不胜；时过然后学,则勤苦而难成；杂施而不孙,则坏乱而不修；独学而无友,则孤陋而寡闻：燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，教之所由废也。

3、意思是：问题已经形成，才来禁止，学生就会抵触。学习时机过了才去学，即使苦学，也难有成就。教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。独自学习，没有学习伙伴商量，就会孤陋寡闻。结交不正当的朋友，会使人违背老师的教诲。不良的习惯，会使学生荒废学业。这六条，是导致教育失败的原因。

4、出自：乐正克的《学记》，创作年代为战国时期。

杂施而不逊什么意思

“杂施而不逊”意思是施教者不按教学内容的一定顺序传授知识，此句话反映的教学原则是循序渐进原则。出自战国时期乐正克《学记》，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。

原文节选：发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。

《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系，比较系统和全面地总结和概括了先秦中国的教育经验。