中国古代教育的基本特点是

最佳答案：中国古代教育的基本特点：1、产生了专门的教育机构和执教人员2、鲜明的阶级性和严格的等级性3、教育与生产劳动的分离和对立4、教育方法崇尚书本，呆读死记5、官学、私学并行的教育体制6、另外，还产生了个别施教或集体个别施教的教学形式由于古代社会生产力发展的局限，教育的组织形式以个别施教为主这种教学形式最显著的优点是教师能根据学生的特点因材施教，缺点是教育效率低下

中国古代教育是指中国历史上的教育思想、教育机构、教育家等。从广义文化的角度看，人类创造的文化，即经验、知识和技能等，是依靠广义上的教育手段来传承和扩播的。所以，教育是人类文化传播的首要手段。

中国古代教育内容

一、奴隶时期教育内容

我国的奴隶社会是指夏、商、周时期，其学校教育的内容主要是“六艺”。“六艺”的顺序为“礼、乐、射、御、书、数”，这是承接周代以来的称号，表“以礼造士”的周代对“六艺”顺序的选择和排定，正是当时社会的需要；若从历史顺序考察。当为“射、御、乐、礼、书、数”。奴隶时期各个朝代教育内容的具体描述：

（一）夏朝

军事教练（重点：习射）；宗教教育（核心：敬天尊祖）；人伦道德教育。

（二）商朝

具备“六艺教育”的形貌：思想政治教育（孝为中心）+军事教育+礼乐教育+书数教育

（二）西周时期

六艺（礼、乐、射、御、书、数）。礼乐为六艺的中心，书数是基础。

（三）春秋战国时期

各学派的政治观点和道德思想，以及新的知识、新的技能。

1.孔子：文行忠信。《论语·述而》记载：“子以四教：文、行、忠、信。”“文”指文化知识，包括“六经”（诗、书、礼、乐、易、春秋）。行、忠、信是道德行为规范要求。在孔子的整个教育中，道德教育居于首要地位。

2.孟子：以孝悌为主体的道德教育。

3.墨子：反对礼乐教育，重视科技教育。以“兼爱”的基本思想为主，同时重视文史知识的学习及逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习。主要可概括为：①政治和道德；②科学技术；③文史；④思维能力。

4.荀子：儒家经典，如《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《春秋》。

二、封建时期教育内容概述

我国封建社会的学校教育，中等以上的教育主要是教授“四书”、“五经”，以培养“治国”、“平天下”的人才。“五经”来源于孔子编定的《诗》、《书》、《礼》《乐》、《易》、《春秋》（六经）。“四书”是指《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》。