董仲舒的天人合一什么意思

最佳答案：董仲舒的“天人合一”是指天是道德观念和原则的本原，人心中天赋地具有道德原则，这种天人合一乃是一种自然的，但不自觉的合一天人合一的思想概念最早是由庄子阐述，后被汉代思想家、阴阳家董仲舒发展为天人合一的哲学思想人类修行的目的是去除外界欲望的蒙蔽，“求其放心”，达到一种自觉地履行道德原则的境界

董仲舒(公元前179年-前104年)，西汉广川(河北景县广川镇大董故庄村)人，思想家、政治家、教育家，唯心主义哲学家和今文经学大师。汉景帝时任博士，讲授《公羊春秋》。

重要教育思想

一、教学内容

董仲舒重视教学，认为教学的主要任务，在于培养德性，教学的主体便是道德教育。同时“独尊儒术”的思想也使得他的教学内容充满儒学色彩。

1. 德教是立政之本

董仲舒主张教化与刑罚并用，强调以道德教化为本为主，刑罚为末为辅。

2. “三纲五常”是道德教育的核心

所谓教化，就是要实行普遍的儒家伦理道德教育。“三纲五常”是董仲舒伦理思想体系的核心，也是董仲舒道德教育的中心内容。三纲即“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，五常即“仁、义、礼、智、信”。“三纲”与“五常”结合的纲常体系也成为中国封建社会道德教育的中心内容。

3.道德修养的原则与方法

（1） 以仁安人，以义正我他要求以“仁者爱人”的情怀去爱护、关心他人, 宽以容众，同时要以义来约束自己，“自攻其恶”，经常自我检查反省，以提高自己的道德修养。

（2）强勉行道他提出奋勉努力地进行道德修养,德性就能日益显著,取得良好的成效。

（3）必仁且智他主张道德教育必须做到“仁”与“智”的统一。“仁者爱人”不是一种盲目或无原则的爱，而是要靠“智”即道德认知来调节。

（4）重义轻利董仲舒主张对道义的追求应高于对个人利益的追求，只有这样，人生才能获得高度的和谐和最终的满足。

二、教学方法

1.强勉学问

董仲舒认为教学贵在强勉努力,刻苦钻研，才能达到“博”与“明”的境地。不论是治学还是修德，都需要发挥“强勉”精神，才能成功。

2.节博合宜

董仲舒认为教学要注意处理好“节”与“博”的关系，学习不能“太博”，也不能“太节”，“太节则知暗，太博则业厌”。太节会使知识暗昧，太博又会使人厌倦，应该节博合宜，节博结合，循序渐进。

3.专一虚静

他认为学习必须专一，始终好善求义，才能知“天道”。只有心志专一，才能保持高度的学习效率。学习时要头脑冷静，排除杂念，虚心以求。