阅读下列语段，完成1-6题。( 有删节)答韦中立论师道书①柳宗元 二十一日，宗元白：

题目内容：

阅读下列语段，完成1-6题。( 有删节)答韦中立论师道书①

柳宗元 二十一日，宗元白：辱书云欲相师，仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。虽常好言论，为文章，甚不自是也。不意吾子②自京师来蛮夷间，乃幸见取。仆自卜固无取，假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎

孟子称“人之患在好为人师”。由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。

屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸、蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，余以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬，皆苍黄③吠噬狂走者累日，至无雪乃已，然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳！度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎

吾子行厚而辞深，凡所作，皆恢恢然有古人形貌，虽仆敢为师，亦何所增加也？假而④以仆年先吾子，闻道著书之日不后，诚欲往来言所闻，则仆固愿悉陈中所得者。吾子苟自择之，取某事，去某事，则可矣；若定是非以教吾子，仆材不足，而又畏前所陈者，其为不敢也决矣。

吾子前所欲见吾文，既悉以陈之，非以耀明于子，聊欲以观子气色，诚好恶如何也。今书来，言者皆大过。吾子诚非佞誉诬谀之徒，直见爱甚故然耳!

凡若此者，果是耶？非耶？有取乎？抑其无取乎？吾子幸观焉，择焉，有余以告焉。苟亟来以广是道⑤，子不有得焉，则我得矣，又何以师云尔哉？取其实而去其名，无招越蜀吠怪，则幸矣。宗元复白。

注释①本文是作者被贬永州期间给韦中立的一封回信。韦中立，潭州刺史韦彪之孙，曾写信要求拜柳宗元为师，并不辞道远，从长安到永州去拜访求教。返回京城后，又写信给柳宗元，要求拜师。

②吾子：古时对人的尊称，可译为“您”，比“子”更亲切。

③苍黄：同“仓皇”，惊慌失措的样子。

④假而：假如⑤苟亟来以广是道：如果我们经常往来交谈，以扩充发挥作文之道

1. 下列各句加横线词解释错误的一项是（ ）

A、仆自卜固无取 卜：占卜

B、犯笑侮，收召后学 犯：冒着

C、被南越中数州 被：覆盖

D. 则仆固愿悉陈中所得者 中：心中

2. 下列划横线词意义和用法相同的一项是（ ）

A、因抗颜而为师 因利乘便，宰割天下

B、至无雪乃已 今其智乃反不能及

C、若定是非以教吾子 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士

D、其为不敢也决矣愚人之所以为愚，其皆出于此乎

3. 下列句子不含通假字的的一项是（ ）

A、仆材不足，而又畏前所陈者

B、奋六世之余烈，振长策而御宇内

C、天下云集响应，赢粮而景从

D、或师焉，或不焉

4. 下列不属于被动句的一项是（ ）

A、不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取

B、不拘于时，学于余

C、身死人手，为天下笑者，何也

D、信臣精卒陈利兵而谁何

5. 对上文的理解分析不正确的一项是（ ）

A、在这封书信中，柳宗元首先说自身条件差，够不上当老师的资格，婉言谢绝了韦中立“欲相师”的请求。当然，这不过是他的谦虚之辞，并不是他拒绝的真正原因。

B、接着，作者从师道衰落的历史谈到目前的情况，举韩愈“抗颜而为师，以蜀犬吠日、越犬吠雪为喻，说明师道之衰，自己不敢为师的社会原因。

C、柳宗元说，已经陈列了中立想看的全部文章，并不是想炫耀，只是想看看中立是不是真的喜欢他的文章；还提到，从中立的来信可知，中立对作者文章的过誉，只是中立特别喜欢的缘故。

D、最后柳宗元提出采取老师之实，不必讲求师之名的办法，这样既可以免遭嘲笑攻击，又能达到行师道的目的。

6.翻译：

（1）为众人师且不敢，况敢为吾子师乎

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（2）于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。

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（3）惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

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最佳答案：

1. A

2. C

3. B

4. D

5. C

6. (1) 做一般人的老师尚且不敢，更何况敢做您的老师呢

(2) 接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，来使百姓变得愚蠢。

(3) 有了疑惑却不跟从老师（学习），他所存在的疑惑，始终得不到解决。

答案解析：

该题暂无解析

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。