阅读下列语段，做后面的题目。水很活泼　　一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活

题目内容：

阅读下列语段，做后面的题目。水很活泼一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”我说：“对，再造一句。”天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。”我说：“对。等等，不对！”

天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子的，并以为这是非常好的句子。“活泼”一词经常用在人或动物的身上，造来造去就不新鲜了。这句“水很活泼”，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点是，既要别人看懂，又要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句，然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。

我对天天说：“你造的句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。”天天一脸的不解，问：“为什么？”是啊，我也想问为什么。

1．“习以为常”的同义短语是______________。画线的句子中，“枯萎”的反义词是______________。

2．“水很活泼”这句话采用了什么修辞手法？你认为它好吗

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3．将本文的题目“水很活泼”与结尾所问“为什么”联系起来看，揭示了什么问题？

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4．你是怎样理解文中画线句子的含义的？

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5．读完本文，请你就语文教学提两点改革的建议。（注意联系自己平时语文学习的实际）

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最佳答案：

1．司空见惯、习惯成自然等 生动、鲜活等 （答案不唯一）

2．拟人。“略”。

3．联系起来看，作者的目的在于揭示应试教育的危害。

4．这句话痛斥了中国的教育僵化呆板，扼杀了学生的个性，不利于学生的长远发展。

5．“略”。

考点核心：

散文：是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。　六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。特点：形散神不散。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；“神不散”是指无论形式表达怎样自由，都必须围绕一个中心。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。