阅读课文选段，回答问题。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他

题目内容：

阅读课文选段，回答问题。

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

（1）这两段文字，是以第______人称来写的，所写的主要人物是_______。

（2）概括第一段的内容。

_____________________________。

（3）第二段可以分为两层，请分别概括每一层的意思。

第一层：_____________________。

第二层：_____________________。

（4）文中用议论直接评价藤野先生的一句是（）

A．不知怎地，我总还时时记起他。

B．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

C．他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。

D．仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。

（5）末尾一句的“正人君子”为什么要加上引号

_____________________________。

最佳答案：

（1）一 藤野先生

（2）直抒“我”对藤野先生的怀念、感激之情。（或：藤野先生是“我”时时记起，最使“我”感激、给“我”鼓励的老师。）

（3）“我”对与藤野先生有关物品的珍惜。藤野先生的照相使“我”想起他的教诲，增强了“我”斗争的勇气。

（4）B

（5）这里的“正人君子”是反语，所以加上引号表示否定、讽刺。

考点核心：

散文：是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。　六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。特点：形散神不散。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；“神不散”是指无论形式表达怎样自由，都必须围绕一个中心。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。