阅读下面的文言文，完成下面问题。　　粱孝王武者，孝文皇帝子也，而与孝景帝同母。初，武

题目内容：

阅读下面的文言文，完成下面问题。

粱孝王武者，孝文皇帝子也，而与孝景帝同母。初，武为淮阳王十年，而梁王胜卒。其明年，徒淮阳王武为梁王。粱王二十五年复入朝，是时上未置太子也，上与粱王燕饮，尝从容言曰：“千秋万岁后传于王。”王辞谢。虽知非至言，然心内喜。

其春，吴楚齐赵七国反。昊楚先击粱棘壁，杀数万人。粱孝王城守睢阳，而使韩安国、张羽等为大将军，以距昊楚。吴楚以粱为限，不敢过而西，与太尉亚夫等相距三月。吴楚破，而梁所破杀虏略与汉中分。

明年汉立太子其后梁最亲有功又为大国居天下膏腴地地北界泰山西至高阳四十馀城皆多大县。孝王筑东苑，方三百馀里。广雎阳城七十里。大治宫室，为复道，自宫连属于平台三十馀里。得赐天子旌旗，出从千乘万骑。东西驰猎，拟于天子。

二十九年十月，粱孝王入朝。景帝使使持节乘舆驷马，迎粱王于关下。既朝，上疏因留，以太后亲故。王入则侍景帝同辇，出则同车游猎，射禽兽上林中。粱之侍中、郎、谒者著籍引出入天子殿门，与汉宦官无异。

十一月，上废栗太子，窦太后心欲以孝王为后嗣。大臣及袁盎等有所关说于景帝，窦太后义格，亦遂不复言以梁王为嗣事由此。以事秘，世莫知。乃辞归国。

上立胶东王为太子。梁王怨袁盎及议臣，乃与羊胜、公孙诡之属阴使人刺杀袁盎及他议臣十馀人。避其贼，未得也。于是天子意梁王，逐贼，果粱使之。乃遣使冠盖相望于道，覆按梁，捕公孙诡、羊胜。公孙诡、羊胜匿王后宫。使者责二千石急，梁相轩丘豹及内史韩安国进谏王，王乃令胜、诡皆自杀，出之。上由此怨望于粱王。粱王恐，乃使韩安国因长公主谢罪太后，然后得释。

三十五年冬，复朝。上疏欲留，上弗许。归国，意忽忽不乐。北猎良山，有献牛，足出背上，孝王恶之。六月中，病热，六日卒，谥曰孝王。（节选自《史记·梁孝王世家》）

1．对下列句中加线词的解释，不正确的一项是（）

A．尝从容言曰——从容：平静的样子

B．以距吴楚——距：抵御

C．大治宫室——治：管理

D．阴使人刺杀袁盎及他议臣——阴：暗中

2．下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是（）

A．以太后亲故——以事秘，世莫知

B．迎梁王于关下——且贰于楚也

C．上疏因留——乃使韩安国因长公主谢罪太后

D．梁之侍中——公孙诡之属

3．以下几句话分别编为四组，全部直接反映孝景帝猜忌梁王的一组是（）

①乃遣使冠盖相望于道，覆按梁

②得赐天子旌旗，出从千乘万骑

③王人则侍景帝同辇，出则同车游猎④窦太后义格

⑤天子意梁王，逐贼

⑥上疏欲留，上弗许

A．①②③

B．①⑤⑥

C．②④⑥

D．④⑤⑥

4．下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（）

A．有一年，皇上同梁王刘武一起宴饮，说去世后要把皇位传给梁王，梁王连忙说不敢当。孝景帝虽然知道这不是真心话，但心里还是很高兴的。

B．吴楚齐赵等七国起兵反叛朝廷。梁孝王亲自在睢阳守城，派韩国安、张羽等为大将与吴楚对抗。最终吴楚等叛军被击灭。梁王被赏赐可以使用天子的旌旗。

C．粱王入朝，表达了想留在长安的愿望，得到皇上的允许。梁王在宫中侍奉景帝同乘一辇，外出同乘一车游猎。

D．梁王在暗杀事发后，让公孙诡、羊胜自杀，并交出他们的尸体，皇上由此怨恨梁王，但是又对他有所期望。

5．用“／”给下列文段断句。

　 明年汉立太子其后粱最亲有功又为大国居天下膏腴地地北界泰山西至高阳四十馀城皆多大县

6．翻译下面的句子。

①吴楚破，而梁所破杀虏略与汉中分。

译文：____________________________________________

②北猎良山，有献牛，足出背上，孝王恶之。

译文：____________________________________________

最佳答案：

1．C

2．A

3．B

4．D

5．明年／汉立太子／其后（／）梁最亲／有功／又为大国／居天下膏腴地／地北界泰山／西至高阳／四十馀城／皆多大县。

6．①吴楚等国的叛军终于被击灭，梁军所击溃、杀死、俘虏的敌军人数大略与汉军相等。

　 ②他向北到良山狩猎，有人献上一头牛，牛背上长脚，梁王很厌恶它。（意对即可）

答案解析：

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。