阅读下面的文言文，完成下面问题。　　郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十

题目内容：

阅读下面的文言文，完成下面问题。

郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐，服食器用，辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼藉不辨行墨。因择其稍洁者辑读之，仅得六七十首，必恚愤而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨起，见翻摊案上，墨汁浓泚殆尽。恨甚。

会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。王谛玩之，其所涂留，似有春秋；又复视涴①卷，类冗杂可删。讶曰：“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。”过数月，回视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以观其异。比晓，又涂之。积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。王阅之曰：“狐真尔师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑庠。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。每市房书名稿，不自选择，但决于狐。由是两试俱列前名，入闱中副车。

时叶公文章，风雅绝丽，家弦而户诵之。郭有抄本，爱惜臻至。忽被倾浓墨碗许于上，污荫几无余字；又拟题构作，自觉快意，悉浪涂之；于是渐不信狐。无何，叶公以正文体被收，又稍稍服其先见。然每作一文，经营惨淡，辄被涂污。自以屡拔前茅，心气颇高，以是益疑狐妄。乃录向之洒点烦多者试之，狐又尽泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中。旦见封锢俨然，启视则卷面涂四画，粗于指，第一章画五，二章亦画五，后即无有矣。自是狐竞寂然。后郭一次四等，两次五等，始知其兆已寓意于画也。

异史氏日满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余习狃②而不变势不至大败涂地不止也满之为害如是夫。（选自《聊斋志异·郭生》，有改动）

[注]①浣：弄脏。

②狃：因袭。

1．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是

A．又积窗课二十余篇，待质名流——询问

B．素与郭善，登门造访——友好

C．王谛玩之，其所涂留，似有春秋——玩味

D．乃录向之洒点烦多者试之——记载

2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法都不相同的一组是

A．心恚愤而无如何——何前是而今非也

B．会王生者，以故至山——以是益疑狐妄

C．郭具言所苦——其所涂留，似有春秋

D．不自选择，但决于狐——始知其兆已寓意于画也

3．下列选项中不属于表现郭生虚心和骄傲态度的一组是

A．又积窗课二十余篇，待质名流——自以屡拔前茅，心气颇高

B．又复视涴卷，类冗杂可删——于是渐不信狐

C．回视旧作，顿觉所涂良确——是真妄矣！何前是而今非也

D．每市房书名稿，不自选择，但决于狐——遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中

4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．郭生家中经常闹狐患，丢失了许多东西，不少习作也被弄得污浊不堪，难以阅读，因此他非常怨恨狐狸。

B．老友王生前来拜访，郭生向他倾诉了自己的烦恼。王生觉得狐狸不仅无恶意，而且还可以当郭生的老师。

C．叶公名气很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐狸却在抄本上泼墨，郭生便明白了叶公的文章并不出色。

D．郭生屡拔前茅之后，狐狸还是涂抹他的文章。郭生很不以为然，就不再为狐狸设馔，并将读本锁在箱子里。

5．用“／”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。

6．翻译下面的句子。

　①但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。

　泽文：_____________________________________________

　②郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。

　译文：_____________________________________________

最佳答案：

1．D

2．D

3．B

4．C

5．异史氏日／满招损／谦受益／天道也／名小立／遂自以为是／执叶公之余习／狃而不变／势不至大败涂地不止也／满之为害如是夫

6．①（狐狸）只是用浓墨洒成大黑点，（弄得）满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。

　 ②郭生因此感激狐狸，常常置办（美味的）饭菜，供给狐狸吃喝。（意对即可）

答案解析：

该题暂无解析

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。