阅读下面的文言文，完成1～5题。陆文学自传 　　陆子名羽，字鸿渐，不知何许人也。或云

题目内容：

阅读下面的文言文，完成1～5题。陆文学自传 陆子名羽，字鸿渐，不知何许人也。或云字羽，名鸿渐，未知孰是。有仲宣、孟阳之貌陋，相如、子云之口吃，而为人才辩笃信，褊躁多自用意，朋友规谏，豁然不惑。凡与人宴处，意有所适，不言而去，人或疑之，谓生多瞋。及与人为信，虽水雪千里，虎狼当道而不愆也。

上元初，结庐于苕溪之滨，闭关对书，不杂非类，名僧高士，谈宴永日。常扁舟往来山寺，随身惟纱巾藤鞋短褐犊鼻，往往独行野中。诵佛经，吟古诗，杖击林木，手弄流水，夷犹徘徊，自曙达暮，至日黑兴尽，号泣而归。故楚人相谓，陆子盖今之接舆也。

始三岁露，育乎竟陵大师积公之禅院。自幼学属文，积公示以佛书出世之业。子答曰：“终鲜兄弟，无复后嗣，染衣削发，号为释氏，使儒者闻之，得称为孝乎？羽将授孔圣之文可乎？”公曰：“善哉子为孝，殊不知西方染削之道，其名大矣。”公执释典不屈，子执儒典不屈，公因矫怜无爱，历试贱务：扫寺地，洁僧厕，践泥污墙，负瓦施屋，牧牛一百二十蹄。竟陵西湖无纸，学书以竹画牛背为字。

他日问字于学者，得张衡《南都赋》，不识其字，但于牧所仿青衿小儿，危坐展卷，口动而已。公知之，恐渐渍外典，去道日旷，又束于寺中，令其翦榛莽，以门人之伯主焉。或时心记文字，懵然若有所遗，灰心木立，过日不作，主者以为慵惰鞭之。因叹岁月往矣，恐不知其书，呜咽不自胜。主者以为蓄怒，又鞭其背，折其楚乃释。因倦所役，舍主者而去，卷衣诣伶党，著《谑谈》三篇。以身为伶正，弄木人假吏藏珠之戏。公追之曰：“念尔道丧，惜哉！吾本师有言，我弟子十二时中，许一时外学，令降伏外道也。以我门人众多，今从尔所欲。”

洎至德初，秦人过江，子亦过江，与吴兴释皎然为缁素忘年之交。少好属文，多所讽谕。见人为善，若己有之；见人不善，若己羞之。苦言逆耳，无所回避，由是俗人多忌之。上元辛丑岁，子阳秋二十有九。（节选自《全唐文》卷四百三十三，有删节）

1．对下列各句中加粗的词语的解释，不正确的一项是（）

A．虎狼当道而不愆也——愆：失期

B．自幼学属文——属：写

C．践泥污墙，负瓦施屋——负：背

D．凡与人宴处，意有所适——适：满足

2．下列各组句子中，加粗的词的意义和用法相同的一项是（）

A．懵然若有所遗——桑之未落，其叶沃若

B．而为人才辩笃信——人而无信，不知其可

C．今从尔所欲——为国者无使为积威之所劫哉

D．育乎竟陵大师积公之禅院——与吴兴释皎然为缁素忘年之交

3．下列句子分别编为四组，全部表现陆羽“特立独行”个性的一项是（）

①才辩为性，褊躁多自用意

②少好属文，多所讽谕

③不知其书，呜咽不自胜

④意有所适，不言而去

⑤舍主者而去，卷衣诣伶党

⑥竟陵西湖无纸，学书以竹画牛背为字

A．①③④

B．②④⑥

C．③⑤⑥

D．①④⑤

4．下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（）

A．陆羽说“不知何许人也”，“姓名也未知孰是”，难下定论的名字与陆羽多重互相矛盾的性格互相照应，这样写完全是为了表现人物更具有传奇色彩。

B．陆羽不像一般史传按时间顺序介绍人物一生的事迹，而侧重表现自己目前的思想性格特点。“貌陋”、“口吃”，都是缺憾，作者却比之王粲、张载等人，坦然自负，而不动声色。

C．陆羽性格倔强，面对恩重如山的积公，敢辩善辩，决不屈从。受罚期间，繁重艰苦的劳动和不堪承受的鞭打，丝毫没有改变他坚持己见的决心和对“孔圣之文”的向往。

D．陆羽闭门苦读，结交僧士，志向高洁，不同流俗。独行山野，诵佛吟诗，流连徘徊，号泣而归，放浪形骸的表现，近似魏晋名士的逍遥世外，而内心隐藏着巨大的痛苦忧闷。

5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）终鲜兄弟，无复后嗣，染衣削发，号为释氏，使儒者闻之，得称为孝乎？

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（2）不识其字，但于牧所仿青衿小儿，危坐展卷，口动而已。

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（3）见人为善，若己有之；见人不善，若己羞之。

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最佳答案：

1．D

2．D

3．D　

4．A

5．（1）我既无兄弟，又无后代。穿僧衣，剃头发，号称为和尚，让儒家之徒听到这种情况，能称为孝吗

　 （2）不认识赋里的字，只得在放牧的地方模仿小学生，端正坐着展开书卷，嘴巴动动罢了。

　 （3）见到别人做好事，就好像自己也做了这样的事；见到别人做不好的事，像自己也做了不好的事而感到羞愧。

答案解析：

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。