阅读下面文字，完成问题。读碑（节选）　　我说的是人民英雄纪念碑。　　20余年前，

题目内容：

阅读下面文字，完成问题。

读碑（节选）

我说的是人民英雄纪念碑。

20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它庄严、雄伟、壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站在天安门广场。（A）其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌；我比他们看得更慢，是河水中的一块石头。

它正面的题词，我细细地读；背面的碑文，我细细的读；它底座上的浮雕，我——细心地看了。题词和碑文沁入我心，浮雕又夯实了我对它们的记忆。

忘不了的还有，离开的时候，见石栏杆前，一位喜盈盈的少妇，抱着一个牙牙学语的孩子，少妇抬抬下巴指点，孩子伸出嫩藕般的小手，抚摸石栏上突起的圆柱。它使我怦然心动。（B）刹那间，昨天、今天、明天，一齐在我心头涌现。我不由得再次仰起头：彼苍者天，伟哉此碑！丰碑千秋！

……

我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来……”“三十年以来……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只从字面上读就行了吗？它的背面还有什么呢？难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么？名字的数目，不是几十万，不是几百万，而是几千万！要是把那些名字也复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的。就是把偌大的北京城挤得房倒屋塌，也摆不下他们的巨大阵容！他们的人数，是要比世界上绝大部分的国爱的公民数还要多的！然而为了缔造我们的幸福生活，这么多，这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了。

这一层，看起来浅显，但确实不易读出它的最基本的东西。

读书往往要读注释，才能读懂。读碑文也需要读注释。南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。

现在完全读懂了吗？不敢说。但起码，每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感；（C）起码不会在某一天，摔了跤，眼镜也打碎了，抬头望望，说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑，只是一个美丽的装饰。

1、解释文中加粗的词语在句子中的意思，并给词语中加粗的字注音。

①夯实：_______________　②注释：______________

2、标题“读碑”中的“读”是什么意思？作者两次读碑认识有什么变化

①“读”在文中的意思是_________。

②两次读碑认识的变化是_________。

3、选文中的第一自然段只有一句话，且独立成段，请你从选文的结构和内容两个方面说说它在全文中的作用。

①结构上_________的作用；

②内容上_________的作用。

4、选文中划横线的A、B、C三个句子，或者在表达上有特色，或者在内容上含义深刻。请你选择其中的一句予以解读。

答：你解读第____句，你的解读是：_______________________。

5、根据本文和《人民英雄永垂不朽》这两篇文章的内容判断，下面列出的人物中哪一个人的名字可以写进纪念碑？如果用文天祥《过零丁洋》中的一句诗来概括革命先烈们的人格魅力，应该是哪里一句

A、闻一多　B、鲁迅　C、《七根火柴》中的无名战士　D、范仲淹

①名字可以写进纪念碑的人物是：___________

②文天祥的诗句是，___________________________

6、作者读碑，读出了“悲壮感和使命感”，你读本文读出了些什么？请说说你读本文后的体会。

答：___________________________。

最佳答案：

1、①hāng　深化（加深、升华）②例正（典型、代表）

2、①感悟（领悟、思考）②作者以前认为念碑是用来纪念革命先烈的，后来感悟到纪念碑是由无数英雄儿女的生命构筑的（或它承载了我国人民反侵略反压迫斗争的历史是无数先烈生命和精神的象征）（意思相同即可）

3、①总领全文，突出所述事物②强调了“人民英雄纪念碑”在我心中所占的份量很重（意思相同即可）

4、A句：用比喻的手法生动形象地写出瞻仰纪念碑的人数之多，写出了瞻仰的人们，尤其是作者自己瞻仰时庄严、肃穆之态，感悟、思索之状，缅怀，敬仰之情（关键词：比喻，人多；庄严、肃穆，缅怀、敬仰）

B句：这句话写出了作者看到那对母女瞻仰纪念碑的情形后，内心翻涌起不忘革命历史、珍惜现在幸福生活，展望美好未来复杂的复杂情感。含义深该，意蕴丰富（关键词：不忘历史、珍惜现在、展望未来，深该、丰富）

C句：用比喻的手法写出纪念碑在作者心目中具有的崇高地位和重大意义，表达了作者不管今后的遭遇如何，处境怎样，都会铭记纪念碑所赋予后人的宝贵的精神财富和责任（关键词：崇高地位，铭记责任）（意思相同即可）

5、①A　②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

6、“略”。（根据文本的内容，可以多角度生发阐述，只要言之成理即可）

考点核心：

散文：是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。　六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。特点：形散神不散。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；“神不散”是指无论形式表达怎样自由，都必须围绕一个中心。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。