阅读下面的文言文，完成下面问题。画舫斋记 欧阳修　　予至滑之三月，即其署东偏之室，治

题目内容：

阅读下面的文言文，完成下面问题。画舫斋记

欧阳修予至滑之三月，即其署东偏之室，治为燕私①之居，而名日画舫斋。斋广一室，其深七室，以户相通，凡入予室者，如入乎舟中。其温室之奥，则穴其上以为明；其虚室之疏以达，则栏槛其两旁以为坐立之倚。凡偃休于吾斋者，又如偃休乎舟中。山石崷崒②，佳花美木之植列于两檐之外，又似泛乎中流，而左山右林之相映，皆可爱者。因以舟名焉。

《周易》之象，至于履险蹈难，必日涉川。盖舟之为物，所以济难而非安居之用也。今予治斋于署，以为燕安，而反以舟名之，岂不戾哉？况予又尝以罪谪走江湖间，自汴绝淮，浮于大江，至于巴峡，转而以入于汉沔，计其水行几万余里。其羁穷不幸，而率遭风波之恐，往往叫号神明以脱须臾之命者，数矣。当其恐时，顾视前后，凡舟之人非为商贾则必仕宦。因窃自叹，以谓非冒利与不得已者，孰肯至是哉？赖天之惠，全活其生。今得除去宿负，列官于朝，以来是州，饱廪食而安暑居。追思曩时山川所历，舟楫之危，蛟龟之出没，波涛之汹欻，宜其寝惊而梦愕。而乃忘其险阻，犹以舟名其斋，岂真乐于舟居者邪！

然予闻古之人，有逃世远去江湖之上，终身而不肯反者，其必有所乐也。苟非冒利于险，有罪而不得已，使顺风恬波，傲然枕席之上，一日而千里，则舟之行岂不乐哉！顾予诚有所未暇，而舫者宴嬉之舟也，姑以名予斋，奚曰不宜

予友蔡君谟善大书颇怪伟将乞大字以题于楹惧其疑予之所以名斋者故具以云又因以置于壁。

[注]①燕私：闲居休息。

②崷崒（qiú zú）：高峻的样子。

1．对下列句子中划线的词的解释，正确的一项是

A．则穴其上以为明——穴：洞穴

B．自汴绝淮，浮于大江——绝：穷尽

C．以谓非冒利与不得已者——冒：贪求

D．饱廪食而安署居——安：安逸

2．下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一组是

A．治为燕私之居，而名日画舫斋——一日而千里，则舟之行岂不乐哉

B．因以舟名焉——因窃自叹

C．盖舟之为物，所以济难而非安居之用也——赖天之惠，全活其生

D．况予又尝以罪谪——犹以舟名其斋

3．下列各句对原文的理解分析，不正确的一项是

A．本文首段先承标题而写，接着从内部结构、外在景物和置身其中的感受等方面对“画舫斋”进行描写，交代其由来。

B．第二段中，写了自己奔走于江湖屡遭困厄的危险和安居追忆往昔遭遇时的惊惧，旨在表达现在能乐于舟居的庆幸。

C．第三段回答了把“斋室”命名为“画舫斋”的心理原因一是人在江湖之上有所乐，二是如果是顺风恬波时舟行也乐。

D．本文在第二、三段的回忆、联想和想象之后，又回到现实，写将请朋友题字于楹柱，使文章首尾照应，结构严谨。

4．请用“／”给文中最后一段画线部分断句。

　 予 友 蔡 君 谟 善 大 书 颇 怪 伟 将 乞 大 字 以 题 于 楹 惧 其 疑 予 之 所 以 名 斋 者 故 具 以 云 又 因 以 置 于 壁。

5．把文言文阅读材料中加粗的句子翻译成现代汉语。

（1）其虚室之疏以达，则栏槛其两旁以为坐立之倚。

　__________________________________________________

（2）顾予诚有所未暇，而舫者宴嬉之舟也，姑以名予斋，奚日不宜？

　__________________________________________________

最佳答案：

1．C

2．B

3．B

4．予友蔡君谟善大书／颇怪伟／将乞大字以题于楹／惧其疑予之所以名斋者／故具以云／又因以置于壁。

5．（1）那疏阔通达的虚空之处，就在两边砌上栏杆把它作为坐立时的倚靠之物。

　 （2）考虑到我确实没有空闲的时间，而“舫”是安闲时嬉玩的船，姑且用它来命名我的斋室，怎么说不合适呢？

答案解析：

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。