阅读《壮夫缚虎》，完成1~5题。壮夫缚虎　　沂州山峻险，故多猛虎，邑宰时令猎户扑

题目内容：

阅读《壮夫缚虎》，完成1~5题。壮夫缚虎沂州山峻险，故多猛虎，邑宰时令猎户扑之，往往反为所噬。有焦奇者，陕人，投亲不值，流寓于沂。素神勇，曾挟千佛寺前石鼎，飞腾大雄殿左脊，故人呼为“焦石鼎”云。

知沂岭多虎，日徒步入山，遇虎辄手格毙之，负以归，如是为常。一日入山遇两虎，帅一小虎至，焦性起，连毙两虎，左右肩负之，而以小虎生擒而返。众皆辟易，焦笑语自若。

富家某，钦其勇，设筵款之。焦于座上，自述其平生缚虎状，听者俱色变，而焦亦张大其词，口讲指画，意气自豪。倏有一猫，登筵攫食，腥汁淋漓满座上。焦以为主人之猫也，听其大嚼而去，主人日：“邻家孽猫，可厌乃尔！”亡何，猫又来，焦急起奋拳击之，座上肴核尽倾碎，而猫已跃伏窗隅。焦怒，又逐击之，窗棂尽裂，猫一跃登屋角，目眈眈视焦。焦愈怒，张臂作擒缚状，而猫嗥然一声，曳尾徐步，过邻墙而去。焦计无所施，面墙呆望而已。主人抚掌笑，焦大惭而退。

夫能缚虎，而不能缚猫，岂真大敌勇小敌怯哉？亦分量不相当耳。函牛之鼎，不可以烹小鲜；千斤之弩，不可以中鼷鼠。怀才者宜知，用才者宜知也。（选自清·沈起凤《谐铎》）

1．对下列句子中加粗字、词的解释，不正确的一项是（　）

A．投亲不值值：遇到。

B．遇虎辄手格毙之　格：击打

C．众皆辟易辟　易：指责说他不应该。

D．函牛之鼎函：盛、容纳

2．下列各组句子中，加粗字的意义和用法相同的一组是（　）

A．富家某，钦其勇／自述其平生缚虎状

B．往往反为所噬／而身死国灭，为天下笑

C．邑宰时令猎户扑之／设筵款之

D．流寓于沂／焦于座上

3．下列句子分别编为四组，全都是表现焦奇身手敏捷的一组是（　）

①日徒步入山，遇虎辄手格毙之，负以归，如是为常

②众皆辟易，焦笑语自若

③焦性起，连毙两虎，左右肩负之，而以小虎生擒而返

④登筵攫食，腥汁淋漓满座上

⑤焦急起奋拳击之，座上肴核尽倾碎

⑥曳尾徐步，过邻墙而去

A．①③⑤

B．①②⑤

C．③④⑤

D．②④⑥

4．下列对原文有关内容的分析和理解，不正确的一项是（　）

A．这则寓言前文极写其缚虎的能耐，后文又极写其扑猫的无奈，前后形成了一种鲜明的反差和对比。

B．这则寓言简短精练，作者非常善于抓住人物的神情。动作和言论，进行人物的刻画，使人物形象栩栩如生。

C．这则寓言是说，人和物都各有长处和短处，用人和用物都要扬长避短；每个人对自己的长处和短处，也要有自知之明，不能自恃才能，鲁莽行事。

D．焦奇力大无比，可他就是无法抓住一只猫，这真是大的敌人勇敢，小的敌人怯懦。

5．翻译文中画线的句子。

（1）邑宰时令猎户扑之．往往反为所噬。

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（2）夫能缚虎，而不能缚猫，岂真大敌勇小敌怯哉

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（3）怀才者宜知，用才者宜知也。

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最佳答案：

1．C

2．B

3．A

4．D

5．（1）县官经常派猎人捕捉老虎，猎人却常常被猛虎吃掉。

　 （2）能捉老虎，却连一只猫都捉不到，难道真是面对大敌就勇敢，面对小敌就胆怯吗

　 （3）怀才者应该知道这个道理，用才者更应该知道这个道理。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。