阅读下面文言文，回答文后问题。　　【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可

题目内容：

阅读下面文言文，回答文后问题。

【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自《孟子·鱼我所欲也》）

【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今（如果）谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争（争论）一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” （选自《墨子·贵义》）

1．请指出甲文中的一个通假字，并解释其意义。

___________通___________意义______________________

2．下列句子中“之”字用法相同的一项是（　）

A．断子之手足／醉翁之意不在酒

B．予独爱莲之出淤泥而不染／或以钱币乞之

C．又间令吴广之次所旁丛祠中／大王尝闻布衣之怒乎

D．诲汝知之乎／投诸渤海之尾

3．翻译两文中的句子。

（1）非独贤者有是心也。

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（2）予子天下而杀子之身，子为之乎？

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4．甲乙两文共同特点是都运用比喻论证来阐明观点，乙文用“冠履不若手足之贵也”论证了_______________的观点，甲文则用_______________论证了_______________的观点。

5．甲文用“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”阐述了对“义”的认识，这与乙文中表达的观点是相同的。请你指出甲乙两文中“义”的内涵，并简述今天我们是否还有坚持这种“义”的必要。

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最佳答案：

1．“辟”同“避”，“躲避”的意思。

2．A

3．（1）不只是贤明的人，才有这种思想。

　 （2）给你天下但要你死，你干这件事吗

4．万事莫贵于义，舍鱼而取熊掌，舍生而取义

5．正义（或是“有利于人民和国家的大义”）。有必要。任何时候，我们都要坚持人民和国家的利益高于一切的原则。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。