阅读下面文言文，完成1—4题。　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，

题目内容：

阅读下面文言文，完成1—4题。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶。

1、解释下列加粗字在文中的意思。

（1）即书诗四句（）

（2）自是指物作诗立就（）

（3）稍稍宾客其父（）

（4）泯然众人矣（）

2、用现代汉语翻译下面的句子。

（1）其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。

_______________________________________________

（2）日扳仲永环谒于邑人，不使学。

_______________________________________________

3、第一段中“父异焉”和“邑人奇之”的原因各是什么？（请用原文的语句回答）

答：______________________________________________________________。

4、读了本文，你从中等到什么启示

答：______________________________________________________________。

最佳答案：

1、（1）写；

（2）完成；

（3）渐渐；

（4）常人

2、（1）这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。

　 （2）（他的父亲）每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。

3、“父异焉”的原因：仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。“邑人奇之”的原因：自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

4、示例：一个人要成才，仅有好的天资是不够的，后天还要接受教育，努力学习；否则难于成才，就像仲永一样。

（意思对即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。