阅读理解。　　子墨子见王，曰：今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，

题目内容：

阅读理解。子墨子见王，曰：今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”

王曰：“必为有窃疾矣。”

子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹梁肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”

王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉。

输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距吾，吾不言。”

楚王问其故。

子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑里等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。

（1）词语解释：

邻有敝舆而欲窃之（）虽杀臣（）

（2）句子翻译：

吾知子之所以距吾，吾不言。

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虽杀臣，不能绝也。

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（3）下面句子中的“之”与“公输盘为楚造云梯之械”中的“之”用法相同的一句是：（）

A、宋之地，方五百里。

B、宋何罪之有

C、此犹文轩之与敝舆也。　

D、臣以王吏之攻宋也，为与此同类

（4）为了打破楚惠王和公输盘对云梯的迷信，墨子又用了什么办法？结果如何

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（5）本段运用说理的方法是（）。

A、摆事实，设比喻。

B、讲道理，设比喻。　

C、摆事实，讲道理，以子之矛攻子之盾。　

D、设比喻，以子之矛攻子之盾。

最佳答案：

（1）偷，盗窃；即使。

（2）我知道你用什么办法抵御我，我（也）不说；即使杀了我，也不能（杀）尽（所有守御御者）。

（3）A

（4）如果墨子只用讲理的办法来说服对方，是不能达到止楚攻宋的目的的，因为在楚王侵宋的战争准备中，云梯起着重要作用，因此，必须打破他们对云梯的迷信。墨子对此早有考虑，并作了充分的准备。在攻守城池的演习中，开始“公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之”；后来“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”。公输盘丢了丑，说明攻城的云梯没有什么了不起，用事实教训了楚王。

（5）D

（意思对即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。