阅读下面的文言文，完成下面的题。　　王鼎字鼎臣，以进士第，累迁太常博士。时天子患吏治

题目内容：

阅读下面的文言文，完成下面的题。

王鼎字鼎臣，以进士第，累迁太常博士。时天子患吏治多弛，监司不举职，而范仲淹等方执政，择诸路使者令按举不法，以鼎提点江东刑狱。与转运使杨纮、判官王绰竞擿发吏，至微隐罪无所贷。于是所部官吏怨之，目为“三虎”。仁宗闻之，不说，后傅惟几奉使江东，戒以毋效“三虎”为也。仲淹等罢，鼎与纮、绰皆为人所言，时鼎提点两浙刑狱，降知深州。

明年，河北大饥，人相食，鼎经营赈救，颇尽力。徙建州，其俗生子多不举，鼎为条教禁止。时盗贩茶盐者众，一切杖遣之，监司数以为言，鼎弗为变。徙提点河北刑狱，治奸赃益急，所劾举，不避贵势。召为开封府判官，改盐铁判官，累迁司封员外郎、淮南两浙荆湖制置发运副使。内侍杨永德奏请沿汴置铺挽漕舟，岁可省卒六万，鼎议以为不可。永德横猾，执政重违其奏，乃令三司判官一员将永德就鼎议，发八难，永德不能复。鼎因疏言：“陛下幸察用臣，不宜过听小人，妄有所改，以误国计。”于是永德言不用。

居二年，遂以为使。前使者多渔市南物，因奏计京师，持遗权贵。鼎一无所市，独悉意精吏事，事无大小，必出于己。凡调发纲吏，度漕路远近，定先后为成法，于是劳逸均，吏不能为重轻。官舟禁私载，舟兵无以自给，则尽盗官米为奸。有能居贩自赡者，市人持以法，不肯偿所逋。鼎为移州县督偿之，舟人有以自给，不为奸，而所运米未尝不足也。

鼎性廉不欺，尝任其子，族人欲增年以图速仕，鼎不可。父死，分诸子以财，鼎悉推与其弟。尝知临邛县，转运使选摄新繁，新繁多职田，斗粟不以自入。奉使契丹，得千缣，散之族人，一日尽。所至不扰，唯市饮食日用物，增直以偿。事继母孝，教育孤侄甚至，自奉养俭约。当官明敏，强直不可挠。所荐士多知名，有终身不识者。（选自《宋史·列传第五十九》，有删改）

1．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（）

A．择诸路使者令按举不法／按：追究，查办

B．时盗贩茶盐者众，一切杖遣之／遣：发配

C．唯市饮食日用物，增直以偿／偿：偿还

D．事继母孝，教育孤侄甚至／至：周到

2．以下六句话分别编为四组，全都能表明王鼎做官“强直不可挠”的一项是（）

①竞擿发吏，至微隐罪无所贷

②一切杖遣之，监司数以为言，鼎弗为变

③治奸赃益急，所劾举，不避贵势

④分诸子以财，鼎悉推与其弟

⑤所至不扰，唯市饮食日用物

⑥事继母孝，教育孤侄甚至，自奉养俭约

A．①②③

B．②③⑤

C．④⑤⑥

D．①④⑥

3．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．傅惟几奉命出使江东，仁宗就拿“三虎”的做法告诫他，要他像王鼎等人那样检举不法，坚持原则，刚正不阿。

B．河北地区发生大灾荒，人吃人，王鼎想方设法救济灾民。调为建州知州，那里的风俗是生了孩子多不抚养，王鼎就制定条例教育州民，禁止他们这样做。

C．杨永德横暴狡猾，执政难于违背他的奏请，就让三司判官中的一个人带永德来和王鼎辩论，王鼎连发八问，杨永德回答不出。

D．王鼎担任临邛县知县时，在新繁办公，新繁有很多官田，但王鼎一斗粟也不拿回家。他奉命出使契丹，得到一千匹缣，就把他分给了族人。

4．把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）与转运使杨纮、判官王绰竞擿发吏，至微隐罪无所贷。

_______________________________________________________

（2）陛下幸察用臣，不宜过听小人，妄有所改，以误国计。

_______________________________________________________

（3）鼎为移州县督偿之，舟人有以自给，不为奸，而所运米未尝不足也。

_______________________________________________________

最佳答案：

1．C

2．A

3．A

4．（1）（王鼎）与转运使杨纮，判官王绰竞相揭发贪官污吏，甚至对微小隐蔽的罪行也不宽恕。

　 （2）陛下幸亏考察任用了我，不应该过分听从小人的话，胡乱有所改变，因而耽误国家大计。

　 （3）王鼎就发文书要州县监督偿还，舟人有办法自给了，就不要再干坏事了，而所运的米也不再短缺了。

答案解析：

该题暂无解析

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。