阅读下文，完成下面各题。赵普　　（1）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书

题目内容：

阅读下文，完成下面各题。赵普（1）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既莞，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

（2）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

　（选自《宋史》）

1.解释文中加粗词语。

①习：

②发：

③为：

④明日：

2.把下列句子翻译成现代汉语。

①太祖常劝以读书。

译文：

②闺户启筐取书，读之竟日。

译文：

③普颜色不变，跪而拾之以归。

译文：

3.赵普“能以天下事为己任”，从文中看主要表现在哪两件事上

答：

4.对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你从太祖的这种变化中读出了什么

答：

最佳答案：

1.①习：学习，研究，熟悉。

②发：打开。

③为：担任。

④明日：第二天。

2.①太祖皇帝常常劝他好好读书。

②关上门，打开书箱，拿出书，一读就是一天。

③赵普的脸色没有丝毫改变，镇定地跪着捡起来退下。

3.①年轻的时候熟读官员官吏制度治理国家方面的书籍，精通选贤任能治理国家。

②深入研读《论语》以其理论来治理国家。

4.太祖皇帝刚开始对赵普举荐的人不了解所以“不用”，后来赵普再次举荐，太祖仍不了解还是“不用”并对赵普有些烦了，最后赵普坚持举荐，太祖由此看出赵普的尽心尽职，且体会到被举荐人的不一般，所以“重用”。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。