阅读下文，回答问题。　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自

题目内容：

阅读下文，回答问题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

1．解释下面加粗的字。

（1）余幼时即嗜学____________

（2）弗之怠____________

（3）尝趋百里外____________

（4）俟其欣悦____________

2．翻译。

（1）既加冠，益慕圣贤之道。

译：________________________________

（2）余立侍左右，援疑质理，俯身贴耳以请。

译：________________________________

3．作者写自己幼时读书的哪些艰苦条件

答：____________________________________

4．文段中写自己“执经叩问”的情形时用了哪些描写方法？请具体分析。

答：____________________________________

5．“色愈恭，礼愈至”句中的两个“愈”有什么表达效果？

答：____________________________________

最佳答案：

1．（1）特别爱好（2）松懈（3）跑（4）等侯

2．（1）成年以后。更加仰慕古代圣贤的学说。

　 （2）我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯身侧耳向他请教。

3．家贫，无从致书以观；假借于人；笔录时天寒，不敢逾还书之期。

4．动作描写：立侍、援、质、俟、请。神态描写：色愈恭，礼愈至。心理描写：不敢出一言以复。

5．真实而生动地表现出自己态度的诚恳、谦和，表现自己求师的艰难与虔诚。（意对即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。