阅读后回答1——5问题送东阳马生序　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于

题目内容：

阅读后回答1——5问题送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1、填空：

本文作者_________，________（朝代）__________家。

2、解释下列句子中加粗的词。

①录毕，走送之 走___________

②俟其欣悦，则又请焉 俟___________

③媵人持汤沃灌 汤___________

④家贫，无从致书以观 致___________

3、下列各组中加粗字意思相同的一组是（）

A、无从致书以观　言行一致

B、益慕圣贤之道　益多弊少

C、又患无硕师名人与游患得患失

D、未尝稍降辞色　婉言辞谢

4、翻译下面句子。

①门人弟子填其室，未尝稍降辞色

__________________________________________________

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

__________________________________________________

5、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。

①________________________________________________

②________________________________________________

③________________________________________________

6、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么

__________________________________________________

最佳答案：

1、宋濂 明文学

2、①跑（赶快） ②等待 ③热水 ④得到

3、C

4、①（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。

　 ②因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。

5、①刻苦学习 ②博览群书 ③虚心求教

6、例：

不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。

可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。（无论赞同与否，言之成理即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。