题目内容：
阅读下面的文言文，完成问题。
嵇康，字叔夜，谯国铚人也。康早孤，有奇才，远迈不群。身长七尺八寸，美词气，有风仪，而土木形骸，不自藻饰，人以为龙章风姿，天质自然。恬静寡欲，学不师受，博览无不该通，长好老庄。与魏宗室婚，拜中散大夫。常修养性服食之事，弹琴咏诗，自足于怀。所与神交者惟阮籍、山涛，豫其流者向秀、刘伶、籍兄子咸、王戎，遂为竹林之游，世所谓“竹林七贤”也。
康尝采药游山泽，会其得意，忽焉忘反。至汲郡山中见孙登，康遂从之游。登沉默自守，无所言说。康临去，登曰：“君性烈而才隽，其能免乎！”又遇王烈，共入山，烈尝得石髓如饴，即自服半，余半与康，皆凝而为石。又于石室中见一卷素书，遽呼康往取，辄不复见。烈乃叹曰：“叔夜志趣非常而辄不遏，命也！”
山涛将去选官，举康自代．康乃与涛书告绝，此书既行，知其不可羁屈也。
性绝巧而好锻。宅中有一柳树甚茂，乃激水圜之，每夏月，居其下以锻。东平吕安服康致，每一相思，辄千里命驾，康友而善之。后安为兄所枉诉，以事系狱，辞相证引，遂复收康。
初，康居贫，尝与向秀共锻于大树之下，以自赡给。颍川钟会，贵公子也，精炼有才辩，故往造焉。康不为之礼，而锻不辍。良久会去，康谓曰：“何所闻而来？何所见而去？”会曰：“闻所闻而来，见所见而去。”会以此憾之。及是，言于文帝曰：“嵇康，卧龙也，不可起。公无忧天下，顾以康为虑耳。”因谮“康，安等言论放荡，宜因衅除之，以淳风俗”。帝既昵听信会，遂并害之。
康将刑东市，太学生三千人请以为师，弗许。康顾视日影，索琴弹之，曰：“昔袁孝尼尝从吾学《广陵散》，吾每靳固之，《广陵散》于今绝矣！”时年四十。海内之士，莫不痛之。帝寻悟而恨焉。初，康尝游于洛西，暮宿华阳亭，引琴而弹。夜分，忽有客诣之，称是古人，与康共谈音律，辞致清辩，因索琴弹之，而为《广陵散》，声调绝伦，遂以授康，乃誓不传人。康善谈理，又能属文，其情远趣，率然玄远。撰上古以来士为之传赞，欲友其人于千载也。（本文有删节）
1．对下列句子加粗词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．博览无不该通 该：通“赅”，完全。
B．君性烈而才隽 隽：超。
C．知其不可羁屈也 羁屈：束缚屈服。
D．辞致清辩 清辩：清楚明白。
2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．余半与康，皆凝而为石 悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯
B．后安为兄所枉诉，以事系狱 既而以吴民之乱请于朝
C．精练有才辩，故往造焉 一日克己复礼，天下归仁焉
D．宜因衅除之，以淳风俗 沛公起如厕，因招樊哙出
3．对下列各句中的文言语法现象分析判断不正确的一项是（ ）
A．美词气，有风仪，而土木形骸。【句中“土木”是名词的意动用法，意思是“把……当作土木”。】
B．烈尝得石髓如饴。【这是一个定语后置句，正常语序当是：烈尝得如饴石髓。】
C．康善谈理，又能属文。【“属”是通假字，通“嘱”，意思是“背诵”。】
D．康将刑东市。【这是一个被动句兼省略句，补充完整当是：康将（受）刑（于）东市。】
4．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ）
A．文章第一段用简练的文字交代了嵇康的文才学识、风度仪表、性格特点以及生活追求，较为全面地给读者刻画出了一个与众不同的风流名士——嵇康的形象。
B．嵇康的好友山涛在即将离任吏部选官时，举荐嵇康来代替自己，可嵇康竟然写信给山涛宣布绝交，从中可知嵇康刚烈傲岸、任性不羁的个性。
C．吕安事件是嵇康由快乐人生走向悲剧命运的转折点，后来更因为得罪了晋文帝的亲信钟会而被他进谗诬陷，最终招致了杀身之祸。
D．纵观嵇康一生，鄙薄名利，崇尚真性情；回归自然喜好打铁，超然物外得自在；不为虚伪世俗所拘，而又重视真正的情谊；他的死也成了中国历史上最壮观、最优美、最从容赴死的风景。
5．把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。
（1）叔夜志趣非常而辄不遇，命也！
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（2）撰上古以来士为之传赞，欲友其人于千载也。
_________________________________________
最佳答案：
1．B
2．D
3．C
4．C
5．（1）叔夜（或嵇康您）志向与情趣都不同常人，却总是不能遇上（好时机），（这真是）命中注定啊！
（2）（嵇康也曾经）撰写了自上古以来的雅人士的事迹，并为他们作传称颂，（他这样做，）是想把千年以来的那些雅人士作为自己的朋友啊。
答案解析：
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考点核心：
文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。
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