阅读下列文言文，完成问题。　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家

题目内容：

阅读下列文言文，完成问题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1．解释下列句中划线词的意思。

（1）走送之，不敢稍逾约________________________

（2）故余虽愚，卒获有所闻______________________

（3）俟其欣悦，则又请焉________________________

（4）余立侍左右，援疑质理______________________

2．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

翻译：__________________________________________

（2）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

翻译：__________________________________________

（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

翻译：__________________________________________

3．下列各组句中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）

A．每假借于藏书之家/此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）

B．当余之从师也/悍吏之来吾乡（《捕蛇者说》）

C．以是人多以书假余/河曲智叟亡以应（《愚公移山》）

D．足肤皲裂而不知/佣者笑而应曰（《陈涉世家》）

4．作者是从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？作者写自己求学经历艰难的目的是什么

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最佳答案：

1．（1）跑，赶快去；

　 （2）最终，最后；

　 （3）等到，等待；

　 （4）提出。

2．（1）前辈道德、声望高，门人弟子填满了他的屋子，他不曾稍微缓和自己的言辞脸色。

　 （2）住在旅馆里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。

　 （3）因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人了。

3．B

4．幼时抄书之难，成年后求师之难，求师行路之难，住读生活之苦。目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期学有所成。（意对即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。