阅读甲、乙两文，完成问题。　　[甲]秋水时至，百川灌河。泾流之大，两浚渚崖之间，

题目内容：

阅读甲、乙两文，完成问题。

[甲]秋水时至，百川灌河。泾流之大，两浚渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：'闻道百，以为莫己若'者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”（选自《庄子·秋水》）

[乙]黄帝将见大隗^①乎具茨^②之山，适遇牧马童子，问涂^③焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞^④。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚^⑤以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。（选自《庄子·徐无鬼》）

[注]①大隗（wěi）：传说中的神名。

②具茨：山名。

③涂：同“途”，路。

④辞：谢绝。

⑤奚：何，什么。

1．解释下列加粗字的意思。

（1）秋水时至时：___________

（2）河伯始旋其面目　旋：___________

（3）黄帝将见大隗乎具茨之山　之：___________

（4）亦去其害马者而已矣　其：___________

2．下列加粗字意思相同的一项是（ ）

A．河伯始旋其面目　亦去其害马者而已矣

B．望洋向若而叹曰　若知具茨之山乎

C．河伯欣然自喜曰：“然。”

D．于是焉　是进亦忧，退亦忧

3．把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）闻道百，以为莫己若。

译文：___________________________________

（2）夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉

译文：___________________________________

4．从甲文、乙文中各提炼出一个成语，然后概括河伯和黄帝身上的共同点。

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5．请说说黄帝的做法对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用？

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最佳答案：

1．（1）按时。

（2）穷尽，尽。

（3）拜见，拜访。

（4）正好，恰好。

2．D

3．（1）听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己。（或：听到道理很多了，就认为没有人能赶上自己。）

　 （2）治理天下的人，与牧马的人有什么不同呢？（或治理天下，和牧马又有什么不同呢？）（意对即可）

4．贻笑大方（或望洋兴叹）和害群之马。共同点：他们都通过自身的经历，发现自己的不足。（或：他们都善于反思。）

5．示例：黄帝的做法让我们明白在平时的学习生活中，不要妄自尊大，要虑心向他人请教，要时常自我反省，自我完善。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。