（15分）【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。材料一垂拱元年，武则天下《求贤制

题目内容：

（15分）【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。

材料一垂拱元年，武则天下《求贤制》：“其有文可以经邦国，武可以定边疆，蕴梁栋之宏才，堪将相之重任，无隔士庶，具以名闻！”同年五月，又“制内外九品以上及百姓，成令自举”。显庆四年，她和高宗“亲策试举人者，凡九百人”。“裁初元年二月，策问贡人于洛城殿，数日方了。殿前试人自此始。”有学者统计，从高宗委政于武后算起，至武后卒年为止，录取进士为1157人，此数为高祖进士的44．5倍、太宗选士的5．6倍。当时应试人数之多、规模之大、场面之美轮美奂、试题之丰富多彩、入仕授勋之荣耀光彩，确为我国文化史上“最盛大之节目”。同时，把以前每次1～2科，增加到7～8科。

——摘自《武则天的改制及其评价》

材料二“太后（武则天）颇涉文史，好雕虫之艺。”“太后君临天下二十余年，当时公卿百辟，无不以文章迭，因循日久，浸已成风。”

——[唐]沈既济

（1）根据材料一，概括唐代科举制改革的特点。（9分）

（2）根据以上材料并结合所学知识，指出唐代科举制改革的作用。（6分）

最佳答案：

（1）特点：唐代改革科举制强调贤能治国，唯才是举；多种途径方式选拔人才；录取人数和考试科目增加。（9分）

（2）作用：扩大了入仕做官的途径；促进了文学教育发展；有利于发掘人才；提高了整个官吏集团的文化素质；有利于加强中央集权。（6分。答出其中三点即可）

答案解析：

（1）本题主要考查学生对材料的理解分析能力。从材料“其有文可以经邦国，武可以定边疆，蕴梁栋之宏才，堪将相之重任，无隔士庶，具以名闻！”“应试人数之多、规模之大、场面之美轮美奂、试题之丰富多彩、入仕授勋之荣耀光彩”“把以前每次1～2科，增加到7～8科。”中可以概括归纳出唐代科举制改革的特点。

（2）本题主要考查学生调动和运用知识的能力。根据两段材料和所学知识可知，唐代的科举制扩大了入仕做官的途径；促进了文学教育发展；有利于发掘人才；提高了整个官吏集团的文化素质；有利于加强中央集权。

考点核心：

三省六部制概念：

是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。它确立于隋朝，此后一直到清末，六部制基本沿袭未改；对于三省制，其中尚书省形成于东汉（时称尚书台）；中书省和门下省形成于三国时，目的在于分割和限制尚书省的权力。在发展过程中，组织形式和权力各有演变，至隋，才整齐划一为三省六部，主要掌管中央政令和政策的制定、审核与贯彻执行。