阅读下面的文段，完成问题。　　嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈

题目内容：

阅读下面的文段，完成问题。

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

1．（1）揭示文章论点的句子是：_________________________________________。

　 （2）显示文章写作主旨的句子是：______________________________________。

2．第一段中，“……多于……”是六组_______、______、_____句。（从修辞角度回答）

3．下列句子中加粗的“之”字意思不同于其他三项的一项是（　）

A．一人之心，千万人之心也

B．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙

C．架梁之椽，多于机上之工女

D．使天下之人，不敢言而敢怒

4．下列句子中加粗的“也”字用法不同于其他三项的一项是（　）

A．灭六国者六国也，非秦也

B．族秦者秦也，非天下也

C．一人之心，千万人之心也

D．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也

5．下列句子中加粗的词语解释不正确的一项是（　）

A．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙／锱铢：古代重量单位。锱、铢连用，极言其细微。

B．钉头磷磷，多于在庾之粟粒／庾：露天的谷仓。

C．戍卒叫，函谷举／举：拔、攻占。

D．楚人一炬，可怜焦土／炬：火把。

6．下列句子中加粗的“后人”含义不同于其他三项的一项是（　）

A．秦人不暇自哀，而后人哀之

B．后人哀之而不鉴之

C．亦使后人而复哀后人也

D．亦使后人而复哀后人也

最佳答案：

1．（1）灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

　 （2）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

2．比喻、夸张、排比

3．B

4．D

5．D

6．C

答案解析：

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。