文言文阅读。（17分）生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举

题目内容：

文言文阅读。（17分）

生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

小题1:解释句中划线词的意思。（4分）

A．舜发于畎亩之中( )

B．死于安乐( )

C．人恒过，( )

D．衡于虑，而后作( )小题2:用现代汉语翻译下面的句子。（4分 ）

①故天将降大任于是人也。

②所以动心忍性，曾益其所不能。

小题3:短文先从正面论述“______________”，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述“___________”，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在这基础上顺理成章地得出全文的中心论点。

作者认为国家长盛不衰，就需要有“___________”和“___________”。(用课文词语回答) （4分）

小题4:“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解，谈一点你的看法。 (5分)

最佳答案：

小题1:起，指被任用；安逸；犯过失；同“横”，梗塞，指不顺

小题1:①所以上天将要下达重大责任给这样的人。

②用这种方法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。

小题1:生于忧患而死于安乐法家拂士敌国外患

小题1:略。

答案解析：

小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。

小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。

小题1:本题考查理解文章的能力。根据文章的内容来回答此题即可。

小题1:本题是一道开放题。不论学生就一点来谈或两点结合起来谈，不论学生持什么观点，只要所言有积极意义，符合情理即可。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。