阅读下面文言文，完成文后题目。(10分)王彦章死节唐兵攻兖州，末帝召彦章，使率五

题目内容：

阅读下面文言文，完成文后题目。(10分)

王彦章死节

唐兵攻兖州，末帝召彦章，使率五百骑守捉①东路，彦章以兵少战败，被擒。彦章武人不知书，常为俚语谓人曰：“豹死留皮，人死留名。”庄宗爱其骁勇，欲全活之。彦章谢曰：“臣与陛下血战十余年，今兵败力穷，不死何待？且臣受梁恩，非死不能报，岂有朝事梁而暮事晋，生何面目见天下之人乎！”遂见杀，年六十一。

【注释】①守捉：兵之戍边者，大曰军，小曰守捉，曰城，曰镇，而总之者曰道，军、城、镇、守捉皆有使。

小题1: 下面句子的朗读节奏划分正确的一项是 (2分)

臣与陛下血战十余年

A．臣／与陛下血战十余年

B．臣与陛下／血战十余年

C．臣与／陛下血战十余年

D．臣与陛下血战／十余年小题2: 解释文中划线的词。（2分）

（1）活（）

（2）见（）

小题3: 说说“岂有朝事梁而暮事晋，生何面目见天下之人乎！”的意思。（2分）

小题4: 选文记叙他“常为俚语谓人曰：‘豹死留皮，人死留名。’”有什么作用？（2分）

小题5: 选文主要表现了王章彦的一种什么样的精神？（2分）

最佳答案：

小题1:B

小题1：

（1）使……活下来 (2)被

小题1:哪有早晨侍候梁帝晚上却服侍晋王的道理，这样我活着有何脸面见天下的人呢！

小题1:用他自己的话说明他的忠义。

小题1:表现了王彦章英勇善战、宁死不屈、爱国忠君的精神。

答案解析：

小题1: “臣与陛下血战十余年”这句话的含义是“臣和陛下血战了十几年”，我们可以把这句话分解为“谁，做了什么”，即“臣与陛下／血战十余年”。

点评：给文言句子划分节奏是一种比较常见的题型，正确地进行句中停顿，是以把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时一是理解文意。可以先将句子翻译出来，正确理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；二是分析语法结构。在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后找宾语或补语，再考虑其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。

小题1:试题分析：

（1）“活”，动词的使动用法， “使……活下来”的意思；

（2）“见”，被动用法，“被”的意思，它的实词含义是“看见；面对”等。

点评：解答本题时，要注意联系原句来理解，在学习文言文的过程中，学会借助注释和工具书理解基本内容。

小题1:试题分析：翻译这句话时，要注意把“岂有”（哪有）、“梁”（指“梁帝”）、“晋”（指“晋王”）、“事”（服侍）、“生”（“我”，指“王彦章”）这些字词翻译准确。

点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。

小题1:试题分析：“豹死留皮，人死留名”这句话是王彦章常说的一句话，它的意思就是“人生在世要留下东西给后人，比喻留美名于身后”，他战败后，宁死不降的忠义举动正好印证了他所说的话。

点评：解答本题时，先要理解句子含义，再分析它在文章中的作用。也可以根据句子在文中所处的位置来分析其作用。

小题1:试题分析：从“臣与陛下血战十余年”中，可以看出王彦章是一个英勇善战的人，因为战败后，庄宗劝降，从他说的那句话“……今兵败力穷，不死何待？且臣受梁恩，非死不能报，岂有朝事梁而暮事晋，生何面目见天下之人乎！”中可以看出，王彦章具有宁死不屈、爱国忠君的精神。

点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。