课外文言文阅读（共6分，每题2分）黔之驴柳宗元黔无驴，有好事者船载以入。至则无

题目内容：

课外文言文阅读（共6分，每题2分）

黔之驴

柳宗元

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也。以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声。又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。

小题1:下列对加点词语的解释，有误的一项是( )

A．慭慭然，莫相知( 互相 )

B．益习其声(熟悉，习惯)

C．终不敢搏(击，扑)

D．断其喉，尽其肉，乃去(才)小题2:下列句子的翻译，有误的一项是( )

A．蔽林间窥之，稍出近之： (老虎)藏在树林里偷偷看它(驴)，悄悄地出来接近它。

B．以为且噬己也，甚恐： (老虎)认为(驴子)将要咬自己，十分恐惧。、

C．驴不胜怒，蹄之：驴子禁不住发怒，就用蹄子踢老虎。

D．技止此耳： (它的)本领只不过如此罢了小题3:下列对本文的理解和分析，不正确的一项是( )

A．这则寓言叙写老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，告诉人们：貌似强大的对手其实并不可怕。

B．文章对驴的描写，虽着墨不多，却借助对老虎外形、神态和心理描写从侧面表现驴愚不可及的形象。

C．“一鸣”、“一蹄”，貌似强大的驴，本领仅此而已。驴的形象，正是对现实中外强中干之人的写照。

D．这则寓言启示我们：认识事物的过程，是一个观察探究的实践过程，也就是从现象到本质不断深化认识的过程。

最佳答案：

小题１:A

小题２:A

小题３:B

答案解析：

小题1:

“慭慭然，莫相知”中的“相”这里表示动作偏指一方，即一方（虎）对另一方（驴），不是双方互相的样子，不是“相互”的意思。所以A项是错误的。

小题2:

试题分析：“蔽林间窥之，稍出近之”正确的翻译是“于是隐藏在树林中偷偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它”，A项中此句中的“稍”解释为“渐渐”，不是“悄悄”的意思。做此题要准确记忆重点词语的意思。

小题3:

试题分析：“文章对驴的描写，虽着墨不多，却借助对老虎外形、神态和心理描写从侧面表现驴愚不可及的形象”中，文章没有对老虎进行外形描写，所以B项是错误的。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。