阅读下面的文言文，完成后面问题。（10分）书谢御史吴敏树谢御史者，吾楚湘乡谢芗泉

题目内容：

阅读下面的文言文，完成后面问题。（10分）

书谢御史

吴敏树

谢御史者，吾楚湘乡谢芗泉先生也。当乾隆末，宰相和珅用事，权焰张。有宠奴常乘珅车以出，人避之，莫敢诘。先生为御史，巡城遇之，怒，命卒曳下奴，笞之。奴曰：“敢笞我！我乘我主车，汝敢笞我！”先生益大怒，痛笞^②奴，遂焚烧其车。曰：“此车岂复堪宰相坐耶！”九衢^①中，人聚观，欢呼曰：“此真好御史矣！”

【注】①九衢：四通八达的道路。

②笞：竹板。

小题1:解释文中加点的词。（4分）

①莫敢诘（）②先生为御史（）

③笞之（）④先生益大怒（）

小题2:下列加点的“之”与“巡城遇之”中“之”的用法相同的一项是（）（2分）

A．至之市

B．而两狼之并驱如故

C．跪而拾之以归

D．亦荆吴形胜之最也小题3:翻译下面的句子。（2分）

此车岂复堪宰相坐耶！

小题4:这段文字主要表现了谢御史的什么品格？（2分）

最佳答案：

小题1:（4分）①质问，责问②担任；做③用竹板打；打④更加

小题2:（2分）C

小题3:（2分）这辆车怎么能够再让宰相乘坐呢！（得分点：此 岂 复 堪）

小题4:（2分）表现了谢御史不畏权贵、敢于执法的高尚品格。

答案解析：

小题1:

要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。此处“笞”名词用作动词。

小题2:

试题分析：C中“之”与例句都是代词；A中为动词；B中为助词，没有实在意义；D中为助词，相当于“的“。

小题3:

试题分析：理解并翻译文言文语句，就是把文言文在尽可能地保留原意和风格的情况下用现代汉语的形式表达出来。翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。这里要注意关键词“此”“岂”“复”“堪”的理解。

小题4:

试题分析：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。