阅读下面甲、乙两个文言文选段，完成后面问题。(15分)【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人

题目内容：

阅读下面甲、乙两个文言文选段，完成后面问题。(15分)

【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

(选自《唐雎不辱使命》)

【乙】十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

(选自《曹刿论战》)

小题1:解释下列句子中加点的词。(4分)

(1)牺牲玉帛，弗敢加也( ) (2)公将鼓之( )

(3)虽千里不敢易也( ) (4)今日是也( )

小题2:下列句子中加点词的意义和作用相同的一组是( )(2分)

A．安陵君不听寡人，何也小信未孚，神弗福也

B．以君为长者，故不错意也肉食者鄙，未能远谋

C．衣食所安，弗敢专也安能辨我是雄雌

D．安陵君受地于先王而守之怀民亦未寝，相与步于庭中小题3:下列语句朗读停顿正确的一项是()(2分)

A．此庸夫/之怒也

B．衣食所安，弗敢／专也

C．臣未/尝闻也

D．下视／其辙小题4:将下列句子翻译成现代汉语。（4分)

（1)而君逆寡人者，轻寡人与

（2)小大之狱，虽不能察，必以情。

小题5:这两篇文章都记叙了弱国和强国之间的斗争情况，运用相同的方法塑造出了不同的人物形象，从而揭示了以弱胜强的原因。认真阅读甲乙两部分文字，填写下面表格。(3分)

人物

人物性格特点

塑造人物的主要方法

曹刿

唐雎

最佳答案：

小题1:（1）虚报（2）击鼓进军（3）交换（4）这样（每空1分）

小题2:B

小题3:B

小题4:（1）可你违背寡人，（是因为）轻视寡人吗？（主要得分点是“而”“逆”“轻”“与”，每点0．5分，共2分）（2）大大小小的案件，即使不能明察，也一定以实情判断。（主要得分点是“狱”“虽”“察”“必”，每点0．5分，共2分）

小题5:

人物

人物性格特点

塑造人物的主要方法

曹刿

深谋远虑（远谋）

语言描写

唐雎

不畏强暴（敢于斗争）

答案解析：

人物性格特点

塑造人物的主要方法

曹刿

深谋远虑（远谋）

语言描写

唐雎

不畏强暴（敢于斗争）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。