①天辅中，辽东平，张浩以策干太祖，太祖以浩为承应御前文字。太宗将幸东京，浩提点缮

题目内容：

①天辅中，辽东平，张浩以策干太祖，太祖以浩为承应御前文字。太宗将幸东京，浩提点缮修大内，超迁卫尉卿。

②平阳多盗，临汾男子夜掠人妇，浩捕得，杖杀之，盗遂衰息。近郊有淫祠，郡人颇事之。庙祝、田主争香火之利。浩撤其祠屋，投其像水中。强宗黠吏屏迹，莫敢犯者。

③海陵欲伐宋，而汴京大内失火，于是使浩营建南京宫室。浩从容奏曰：“往岁营治中都，天下乐然趋之。今民力未复，而重劳之，恐不似前时之易成也。”不听。浩朝辞，海陵问用兵利害。浩婉词以对，欲以微止海陵用兵，奏曰：“臣观天意，欲绝赵氏久矣。”海陵愕然曰：“何以知之？”对曰：“赵构无子，树立疏属。其势必生变，可不烦用兵而服之。”海陵虽喜其言，而不能从也。

④初，近侍有欲罢科举者，上曰：“吾见太师议之。”浩入见，上曰：“自古帝王有不用文学者乎？”浩对曰：“有。”曰：“谁欤？”浩曰：“秦始皇。”上顾左右曰：“岂可我为始皇乎！”事遂寝。

小题1:下列句中“之”与“何以知之”中“之”的意义和用法相同的一项是（２分）

A．何陋之有

B．属于作文以记之

C．公将驰之

D．公将鼓之小题2:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（２分）

A．张浩先后受金太祖和金太宗的器重，后来还越级升任为卫尉卿。

B．汴京大内宫廷失火，皇帝命令张浩等人营建南京宫室。张浩认为民力没有恢复，不宜大兴土木。

C．张浩用赵构没有儿子的事实来婉言阻止海陵王攻打宋朝，海陵王虽然很喜欢张浩说的话，但并未采纳他的意见。

D．皇帝想废除科举制，张浩暗示皇帝自古以来的帝王除秦始皇外，都任用文人学士。小题3:解释下列句中加点的词（４分）

①浩捕得，杖杀之杖：

②郡人颇事之事：

③强宗黠吏屏迹屏：

④事遂寝寝：

小题4:把文中画横线的句子翻译成现代汉语（４分）

(1)浩撤其祠屋，投其像水中。（２分）

译：____________________________________________________________________

(2)其势必生变，可不烦用兵而服之。（２分）

译：____________________________________________________________________

最佳答案：

小题1:（2分）B

小题2:（2分）D　

小题3:（4分）①用杖　②敬奉　③退，隐藏④停止，搁置

小题4:（4分）(1)张浩拆除祠堂，把里面的塑像扔到水中。（得分点：撤；省略句式。）(2)那形势一定会发生变化，可以不用烦劳军队而让他服从（于我们）。（ 得分点：势；兵；服。）

答案解析：

小题1:

先要大致了解全文内容，弄清例句中字词的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。B句中“之”与例句相同，作代词。

小题2:

试题分析：疏通文字，了解内容，抓住选项各句表述的要点，一一比照。根据最后一段如的对话理解，张浩只是说秦始皇不用“文学者”，而非“除秦始皇外，帝王都用文学者”，故D错。

小题3:

试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“杖”作动词，其它三字皆为古今异义，根据语境判断字词义。

小题4:

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“势”“烦”“服”最后疏通句子。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。