阅读下面的文言文，完成下面的题。　　庆历三年秋，天子召政事之臣八人，问治天下其要有几

题目内容：

阅读下面的文言文，完成下面的题。

庆历三年秋，天子召政事之臣八人，问治天下其要有几，施于今者宜何先。八人者皆震恐失位，俯伏顿首。于是诏书屡下，劝农桑，责吏课，举贤才。其明年三月，遂诏天下皆立学，置学官之员，然后四方万里之外，莫不皆有学。

学校，王政之本也。古者致治之盛衰，视其学之兴废。《记》曰：“国有学，遂有序，党有庠，家有塾。”此三代极盛之时大备之制也。宋兴盖八十有四年，而天下之学始克大立，岂非盛美之事，须其久而后至于大备欤？是以诏下之日，臣民喜幸，而奔走就事者以后为羞。

其年十月，吉州之学成。州旧有夫子庙，在城之西北。今知州事李侯宽之至也，谋与州人迁而大之，以为学舍。事方上请而诏已下，学遂以成。李侯治吉，敏而有方。其作学也，吉之士率其私钱一百五十万以助。用人之力积二万二千工，而人不以为劳；其良材坚甓之用凡二十二万三千五百，而人不以为多；学有堂筵斋讲，有藏书之阁，有宾客之位，有游息之亭，而人不以为侈。既成，而来学者常三百余人。

予世家于吉，而滥官于朝，然予闻教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。其勉于人者勤，其入于人者渐。善教者以不倦之意须迟久之功，至于礼让兴行而风俗纯美，然后为学之成。今州县之吏不得久其职而躬亲于教化也，故李侯之绩及于学之立，而不及待其成。惟后之人，毋废慢天子之诏而殆以中止，幸予他日因得归荣故乡而谒于学门，将见吉之士皆道德明秀而可为公卿；问于其俗，而婚丧饮食皆中礼节；入于其里，而长幼相孝慈于其家；行于其郊，而少者扶其羸老，壮者代其负荷于道路。然后乐学之道成，周览学舍，思咏李侯之遗爱，不亦美哉！故于其始成也，刻辞于石，而立诸其庑以俟。（选自欧阳修《吉州学记》，有删节）

1.对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（）

A.问治天下其要有几／要：关键

B.劝农桑，责吏课／劝：劝导

C.善教者以不倦之意须迟久之功／须：等待

D.而婚丧饮食皆中礼节／中：合乎

2.下列句子中，全都表现李宽治理吉州“敏而有方”的一组是（）

①谋与州人迁而大之，以为学舍

②吉之士率其私钱一百五十万以助

③用人之力积二万二千工

④其良材坚甓之用凡二十二万三千五百

⑤吉之士皆道德明秀而可为公卿

⑥长幼相孝慈于其家

A.①③⑤

B.①④⑥

C.②③④

D.②⑤⑥

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.当朝天子深知教育是治国理政的根本，但在兴办教育时实施了分步推进的策略，首先发展农业生产，然后兴建学校。

B.作者以夏、商、周三代为先例，告诫人们教育不可能一蹴而就，而要长期地陶冶教化，才能收到持久而深远的成效。

C.吉州原先的学舍是城西北的孔子庙，已不能适应天子兴办教育的要求，所以李宽到任后首先迁址，然后进行了扩建。

D.李宽在吉州兴建学校影响深远，在他去世之后，人们到州学游览，仍然深深缅怀并吟咏他遗留给吉州子孙后代的爱。

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）而奔走就事者以后为羞。

译文：_____________________________________________

（2）吉之士率其私钱一百五十万以助。

译文：_____________________________________________

（3）而少者扶其羸老，壮者代其负荷于道路。

译文：_____________________________________________

最佳答案：

1.B

2.C

3.D

4.（1）前往任事的官员为设立学校而奔忙，把落在人后看成自己的耻辱。

（2）吉州的士民全都拿出自家的钱财共一百五十万来资助建校。

（3）年轻人搀扶着瘦弱的老人，力壮者在路上帮助他们背负物品。

答案解析：

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。