阅读下面的文言文，完成：郭老仆墓志铭侯方域郭老仆死而葬于城北之金家桥，其主人为志其墓

题目内容：

阅读下面的文言文，完成：

郭老仆墓志铭侯方域

郭老仆死而葬于城北之金家桥，其主人为志其墓而铭之，曰：老仆名尚。十八岁，事予祖太常公。方司徒公之少而应秀才试，以及举孝廉，登进士第，老仆皆身从之。司徒公仕，而西抵秦凉之塞，南按黔方，北尽黄花、居庸边镇上，老仆又皆从。

司徒公尝道经华山，攀崖悬洞而陟其巅，老仆则手挽铁索从焉。华山老道士，年百八十岁矣，谓司徒公日：“公，贵人也。然生平丰于功业，嗇于福用。当腰围玉而陪天子饭，此后一月作难。凡有五大难，过此可耄耋。此仆，当济公于难者也，幸善视之!”

然老仆不事事。司徒公尝遣视南商之墅，久之，所司皆荒失。命人迹之，则老仆自携

琵琶，与一妇人饮于鹿邑之城门楼。司徒公怒，斥之，不使近。戊辰，赴官京师，老仆固请从，至艇暑酣饮于城隍市；司徒公朝所命，老仆暮归，醉而尽忘之。司徒公怒而骂，老则倚壁而鼾，鼾声与司徒公之骂声更相间也。积二岁余，以为常。

司徒公为乌丞棚所构，下狱，顾谓诸仆曰：“尔皆衣食我，今谁当从乎?”老仆涕泣拜于堂下。司徒公熟视曰：“嘻，尔岂其人邪?”’老仆前曰：‘‘主人盛时，安所事老仆；老仆亦酣醉耳。今老仆且先犬马死．主人又患难，岂尚不尽心力?主人不忆老道士言乎?”自此不饮酒，不与其家相通．众乏徒公于狱者七年。

乌丞相与韩丞相相继秉政，皆苛深．托诸缇校调察往事。士大夫亲朋奴仆，往往避匿去。老仆尝衣敝衣，星出月入．以事乏徒公。初，燕女有姚氏者，数嫁不终，饶于财。每曰：“我当嫁官人耳。”老仆乃伪为官人，娶之。日取其财易酒食，交欢诸缇校者，故得始终不及于难。后姚氏察知其为．大哭，骂老仆，以手提其耳，啮其面，面上痕常满。及司徒公出视师，乃以老仆为军官，冠将军冠，服将军服，以见姚氏，姚氏则大喜。

老仆入谢司徒公日：“老仆嗜饮适，今七年不饮酒，此后愿日夜倍饮酒以偿之。”

久之，饮酒积病，遂以死，年五十七。

老仆有四子，其次尝犯军法，当死，诸大帅从善等，罗拜司徒公日：“非愿公绌法，

乃军中欲请之以劝忠义也。”当是时，郭老仆之名播雨河云。

铭曰：“汝，士大夫师，而乃居于奴!奴乎奴乎，奴尚则有，士大夫则死!”

1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

A.命人迹之迹：探察 B.司徒公为乌丞相所构构：追捕

C.数嫁不终，饶于财饶：多 D.及司徒公出视师视师：督师

2.下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是

A.其主人为志其墓而铭之蟹六跪而二螯

B.久之，所司皆荒失宋何罪之有

C.老仆涕泣拜于堂下得复见将军于此

D.饮酒积病，遂以死敛赀财以送其行

3.下列六个句子分别编为四组．全都表现郭老仆“忠义”的一组是

①(司徒公)举孝廉，登进士第，老仆皆身从之

②此仆，当济公于难者也

③自此不饮酒，不与其家相通，从司徒公于狱者七年

④老仆尝衣敝衣，星出月入，以事司徒公

⑤此后愿日夜倍饮酒以偿之

⑥今老仆且先犬马死，主人又患难，岂尚不尽心力

A.①②③⑤ B.②③④⑥ C.①③④⑥ D.②④⑤⑥

4.下列是对文章内容的分析和概括，不正确的一项是

A.郭考仆侍奉作者的祖、父两代人，陪同主人走南闯北，非常忠诚；后来作者的父亲司徒公被陷入狱，郭老仆一直陪同，始终没有离开。

B.郭老仆非常好酒，以致经常误事，作者的父亲司徒公为此多次责骂他，却无济于事；司徒公入狱后，郭老仆却戒酒达七年之久，直至司徒公出狱。

C.郭老仆为了营救司徒公出狱，谎称自弓是官人，娶了富有的燕女姚氏，并用姚氏的钱去结交那些“缇校”，终于从狱中救出了作者的父亲司徒公。

D.郭老仆虽为奴仆，他的“忠义”却超过了一般的人，他的名声远播两河；因为他的原因，他的二儿子犯了军法，许多将领都替他求情。

最佳答案：

1.B

2.C

3.C

4.C

答案解析：

1.构，陷害

2.C组两个“于”都是介词，“在”。A组，第一个“而”是表递进的连词；第二个“而”是表并列的连词。B组．第一个“之”是音节助词；第二个“之”是结构助词，宾语前置的标志。D组，第一个“以”是介词，“因为”；第二个“以”是表目的的连词。

3.②句是华山老道士预测的话；

⑤句说明郭老仆嗜酒。

4.郭老仆用姚氏的钱去结交那些“缇校”,为了司徒公不再受牵连。说司徒公出狱是郭老仆营救出来的,文章并无交代。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。