阅读下面的文段，完成下面小题。阿尼哥，尼波罗国人也，其国人称之曰八鲁布。幼敏悟异凡儿

题目内容：

阅读下面的文段，完成下面小题。

阿尼哥，尼波罗国人也，其国人称之曰八鲁布。幼敏悟异凡儿，稍长，诵习佛书，期年能晓其义。同学有为绘画妆塑业者，读《尺寸经》，阿尼哥一闻，即能记。长善画塑，及铸金为像。中统元年，命帝师八合斯巴建黄金塔于吐蕃，尼波罗国选匠百人往成之，得八十人，求部送之人未得。阿尼哥年十七，请行，众以其幼，难之。对曰：“年幼心不幼也。”乃遣之。帝师一见奇之，命监其役。明年，塔成，请归，帝师勉以入朝，乃祝发受具为弟子，从帝师入见。帝视之久，问曰：“汝来大国，得无惧乎？”对曰：“圣人子育万方，子至父前，何惧之有。”又问：“汝来何为？”对曰：“臣家西域，奉命造塔吐蕃，二载而成。见彼土兵难，民不堪命，愿陛下安辑之，不远万里，为生灵而来耳。”又问：“汝何所能？”对曰：“臣以心为师，颇知画塑铸金之艺。”帝命取明堂针灸铜像示之曰：“此宣抚王楫使宋时所进，岁久阙坏，无能修完之者，汝能新之乎？”对曰：“臣虽未尝为此，请试之。”至元二年，新像成，关鬲脉络皆备，金工叹其天巧，莫不愧服。凡两京寺观之像，多出其手。为七宝镔铁法轮，车驾行幸，用以前导。原庙列圣御容，织锦为之，图画弗及也。至元十年，始授人匠总管，银章虎符。十五年，有诏返初服，授光禄大夫，大司徒，领将作院事，宠遇赏赐，无与为比。卒，赠太师、开府仪同三司、凉国公、上柱国，谥敏慧。

有刘元者，尝从阿尼哥学西天梵相，亦称绝艺。元字秉元，蓟之宝坻人。始为黄冠，师事青州把道录，传其艺非一。至元中，凡两都名刹，塑土、范金、搏换为佛像，出元手者，神思妙合，天下称之。其上都三皇尤古粹识者以为造意得三圣人之微者由是两赐宫女为妻命以官长其属行幸必从。仁宗尝敕元非有旨不许为人造他神像。后大都南城作东岳庙，元为造仁圣帝像，巍巍然有帝王之度，其侍臣像，乃若忧深思远者。始元欲作侍臣像，久之未措手，适阅秘书图画，见唐魏征像，矍然曰：“得之矣，非若此，莫称为相臣者。”遽走庙中为之，即日成，士大夫观者，咸叹异焉。其所为西番佛像多秘，人罕得见者。元官为昭文馆大学士、正奉大夫、秘书卿，以寿终。搏换者，漫帛土偶上而髹之，已而去其土，髹帛俨然成像云。

小题1:下面加点词语解释正确的一项是（）

A．新像成，关鬲脉络皆备脉络：条理或头绪

B．车驾行幸，用以前导。幸：荣幸

C．见彼土兵难，民不堪命堪：忍受

D．已而去其土去：离开小题2:下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）

A．①众以其幼，难之。

②皆以美于徐公。

B．①同学有为绘画妆塑业者②为国者无使为积威之所劫哉！

C．①久之，未措手②不知将军宽之至此也

D．①已而去其土，髹帛俨然成像云。

②移其粟于河内;河东凶亦然。小题3:文中画波浪线的句子断句正确的一组是（）

A．其上/都三皇尤古粹识者/以为造意得三/圣人之微者由/是两赐宫女/为妻命/以官长其属行幸/必从

B．其上都三皇尤古粹识者/以为造意/得三圣人之微者/由是两赐宫女为妻命/以官长其属/行幸必从

C．其上都三皇尤古粹/识者以为造意得三圣人之微者/由是两赐宫女为妻/命以官长其属/行幸必从

D．其上都三皇尤古粹/识者以为造意/得三圣人之微者/由是两赐宫女/为妻命以官长/其属行幸必从小题4:把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（12分）

（1）圣人子育万方，子至父前，何惧之有。（4分）

（2）岁久阙坏，无能修完之者，汝能新之乎（4分）

（3）遽走庙中为之，即日成，士大夫观者，咸叹异焉。（4分）

最佳答案：

小题1:C

小题2:A

小题3:C

小题4:

（1）圣明的君主，对待四邻小国就象父亲养育儿子一样，现在儿子来到父亲面前，有什么可怕的？（“圣人”“万方”，“何惧之有”各1分，句意1分）

（2）时间久了，有些缺坏，没有人能把它修复完整，你能把它修复一新吗？（“‘阙”“完”“新”各1分，句意1分）

(3)马上去庙里动手制作，当天就完成了，看到塑像的官员和读书人，都赞叹不已。（“遽”“走”“咸”各1分，句意1分）

答案解析：

小题1:（A．脉络：动脉和静脉，经脉和络脉B.幸：指封建帝王到达某地D去：除去；去掉。）

小题2:（A．以①②认为,以为B．①做，干。引申为“从事”②治理C．之①音节助词，无实义②活用为第一人称，我。D．然①用于词尾，表示状态。

②如此,这样）

小题3:（其上都三皇尤古粹，识者以为造意得三圣人之微者。由是两赐宫女为妻，命以官长其属，行幸必从。）

小题4:略

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。