阅读下面的文言文，完成下列各题。（12分）六国论(节选) 苏 辙 尝读六国世家，窃怪

题目内容：

阅读下面的文言文，完成下列各题。（12分）

六国论(节选) 苏 辙

尝读六国世家，窃怪天下之诸侯以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不克于灭亡。常为之深思远虑，以为必有自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。

夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦，秦人不敢逾韩、魏以窥齐楚燕赵之国，而齐楚燕赵之国因得以自完于其间矣。以四方无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦军。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭；秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至使秦人得伺其隙，以取英国，可不悲哉!

六国论(节选) 李 桢

以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯六国也，未有能愈于秦国也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅(sàn据有)形便(地理形势有利)之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也，惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。

小题1:下列加点词的正确义项依次是 ( )

①窃怪天下之诸侯。

②盖未尝不咎其当时之士。

③故莫如厚韩亲魏以摈秦。

④天下诸侯已自困矣。

A．私下 责备 排斥 困乏

B．私下 责怪 排斥 困窘

C．偷偷的 过失 排除 困惑

D．谦词不译 责怪 摈弃 困乏小题2:下列加横线词语同现代汉语用法相同的一项是（ ）

①以攻山西千里之秦。

②以为必有自安之计。

③因得以自完于其间矣。

④而为天下出身以当秦兵。

⑤若此可以应夫无穷。

⑥至于秦人得伺其隙，以取其国。

A．①③⑤

B．②④

C．②③⑥

D．②③小题3:下列句子中的“乃”同“而乃贪疆场尺寸之利”的“乃”用法相同的一组是 ( )

①以其乃华山之阳名之也。

②问今是何世，乃不知有汉。

③乃没水而死。

④今其智乃反不能及。

⑤陋者乃以斧斤考击而求之。

⑥蒙冲斗舰乃以千数。

A．②④⑤

B．①③⑥

C．②④⑥

D．③④⑤小题4:翻译下面两句话。（4分 ）

(1)彼秦者将何为哉? (2)惟其终不克为秦之所为。

小题5:苏辙、李桢二人认为六国灭亡的原因在于： （6分）

苏辙：李桢：

最佳答案：

小题1:B

小题1:D

小题1:A

小题1:①那秦国将什么作为呢?

②只是他们最终不能做秦国所做的事。

小题1:苏辙：不知佐韩魏以摈秦而贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠杀。

李桢：六国皆欲为秦所为，未及天助，是以卒自弱，而取夷灭。

答案解析：

小题1:本题考查实词的释义。结合语境，答案选B。

小题1:本题考查实词的古今异义。

①“山西”，战国时称崤山以西为“山西”；不同于现在的“山西”省。

④“出身”文中指“挺身而出”；现在指家庭的阶级成分或个人早期的经历。

⑤“无穷”文中指“各种情形或势态”；现在指“没有止境，没有限度”。

⑥“至于”文中指“到……的结局”；现在表示达到某种程度或另提一事。

小题1:本题考查虚词的一词多义的辨析。“而乃贪疆场尺寸之利”中“乃”作“却”，表转折。

①是；

③于是，便；

⑥乃至，甚至；

②④⑤却，竟然。

小题1:本题考查句子的翻译。

①“彼”，那；“何为”即“为何”。

②“克”，能；第一个“为”，动词，做；第二个“为”名词，做的事。

小题1:本题考查对观点的理解概括能力。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。