阅读下面的文言文，完成文后各题强弩之末匈奴来请和亲①，天子下议②。大行王恢，燕人也，

题目内容：

阅读下面的文言文，完成文后各题

强弩之末

匈奴来请和亲①，天子下议②。大行王恢，燕人也，数为边吏，习知胡事③。议曰：“汉与匈奴和亲，率不过数岁即复倍约④。不如勿许，兴兵击之。”安国曰：“千里而战，兵不获利。今匈奴负戎马之足，怀禽兽之心，迁徙鸟举⑤，难得而制也。得其地不足以为广，有其众不足以为强，自上古不属为人⑥。汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝⑦。且强弩之极，矢不能穿鲁缟⑧；冲风之末⑨，力不能漂鸿毛⑩。非初不劲，末力衰也。击之不便，不如和亲。”群臣议者多附安国，于是上许和亲。

【注释】

①匈奴：北方游牧民族。秦汉时活动于大漠南北广大地区，并不断南下侵扰。和亲：两个政权或民族间的和好亲善，也指两个政权或民族间的具有政治目的的联姻。

②下议：下交群臣议论。

③习：熟悉。胡：指匈奴。

④率：大概，一般。倍：通“背”。违背，背叛。

⑤鸟举：鸟飞。

⑥不属为人：不隶属中国为百姓。⑦敝：破，疲敝。⑧鲁缟：鲁地出产的素绢，十分轻薄。⑨冲风：猛烈的风。⑩漂：通“飘”。飘扬；吹动。

小题1:解释加点词语的意义。

（1）大行王恢，燕人也，数为边吏

（2）率不过数岁即复倍约

（3）不如勿许，兴兵击之

（4）匈奴负戎马之足

（5）难得而制也

（6）则人马罢

小题2:把下面句子翻译成现代汉语。

（1）今匈奴负戎马之足，怀禽兽 之心，迁徙鸟举，难得而制也。

（2）汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝。

小题3:王恢主张“”兴兵击之，他是从什么角度考虑的？安国主张和亲，又是从什么角度思考的？

最佳答案：

小题1:（1）屡次（2）通“背”。违背（3）发（4）仗恃（5）对付（6）通“疲”，疲劳

小题2:（1）现在匈奴依仗军马的充足，怀着禽兽般的心肠，迁移如同群鸟飞翔，很难控制他们。

（2）汉军行几千里路去争夺胜利，就会人马疲惫，匈奴人就会凭借他们的完整压倒汉军的疲敝。

小题3:王恢是从匈奴不讲信用，盟约靠不住的角度，主张只能“兴兵击之”。安国认为，既然没法打，那么还不如和亲好，他是从长久平安角度思考的。

答案解析：

小题1:无

小题2:无

小题3:无

【译文】

匈奴前来请和亲，汉武帝将这件大事交付群臣讨论。大行王恢是燕地人，屡次担任边郡官吏，熟悉了解匈奴的情况。他议论说：“汉朝和匈奴修好，一般不过几年匈奴就又背弃盟约。不如不答应，而发兵攻打他们。”韩安国说：“派军队去千里之外作战，不会取得胜利。现在匈奴依仗军马的充足，怀着禽兽般的心肠，迁移如同群鸟飞翔，很难控制他们。我们得到他们的土地也不能算疆域扩展，拥有了他们的百姓也不能算国力强大，他们从上古起就不属于我国百姓。汉军行几千里路去争夺胜利，就会人马疲惫，匈奴人就会凭借他们的完整压倒汉军的疲敝。况且强弩的力量到了终极，箭矢不能穿透鲁地的薄绢；猛烈的风到了最后，力量不能飘起轻细的鸿毛。不是他们开始时力量不强劲，而是到了最后，是最后力量衰竭了。所以发兵攻打匈奴是很不利的，不如跟他们和亲。” 群臣的议论多数附合韩安国，于是皇上便同意与匈奴和亲。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。