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秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授壁。相如因持壁却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ 且以一壁之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得壁，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与壁俱碎于柱矣！”相如持其壁睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送壁时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上壁。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归壁于赵。

秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持壁归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉壁来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得壁也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。

〔节选自《史记·廉颇蔺相如列传》)

小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（2分)

A．负其强负：凭借，依仗

B．严大国之威以修敬也严：严厉，严格

C．臣请就汤镬就：受，接受。

D．卒廷见相如卒:终于。小题2:下列句子中加点的词，和现代汉语意义相同的一项是(2分)

A．璧有瑕，请指示王

B．传以示美人及左右。

C．未尝有坚明约束者也

D．唯大王与群臣孰计议之。小题3:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）

A．蔺相如善于斗争。他看到秦王没有偿城之意，便产生了将璧取回之心，但在当时形势下又不能强行夺取，借“璧有瑕，请指示王”取回和氏璧。

B．蔺相如以“人璧倶碎”来威胁秦王，秦王很担心相如破璧，婉言劝说，召来负责的官吏察看地图，许诺把十五城划归赵国。

C．藺相如不畏强权。秦王在朝廷上以“九宾”的礼仪延请蔺相如，相如怒斥秦国不守诺言，秦王和群臣面面相觑，不知所措。

D．文章善于通过对话表现人物的性格和思想。蔺相如在秦廷说的话，有时谦恭有礼，有时直言雄辩，有时咄咄逼人，充分表现了他的大智大勇。小题4:把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

(1)相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。

（2）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。

最佳答案：

小题1:B

小题1:D

小题1:B

小题1:（1)相如估计秦王虽然答应斋戒，也必定违背信约，不给赵国城邑，就派随从穿着粗麻布衣服，怀揣和氏璧，从小路逃走，把璧送回赵国。（大意1分，度、亡各1分）

（2）我实在是怕被大王欺骗而对不起赵国，所以派人带着璧回去，从小路已经到达赵国了。 (大意1分，被动句、间各1分）

答案解析：

略

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。