（12分）阅读材料回答问题。材料一昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一

题目内容：

（12分）阅读材料回答问题。

材料一昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

——（唐）孟郊《登科后》

（1）材料一中反映的现象与哪种选官制度相关？唐诗繁荣与其有何关系？ （3分 ）

材料二最初的考试完全是综合性的，强调儒家的经典著作，但也包括其他科目。渐渐地，这些考试集中于文体和儒家正统观念。最后结果是形成一种制度：从理论上说，官职之门向一切有才之士敞开，但实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。这并不意味着，统治中国的是世袭贵族阶层，相反，是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（2）根据材料二和所学知识，指出该选官制度的特点及产生的政治原因。（6分）

材料三太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。苔台四部添新库，秘殿三年学老郎。

——（唐）赵嘏《韵府》

（3）如何理解“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”？（3分）

最佳答案：

（1）选官制度：科举制（1分 ）

关系：科举制以诗赋取士，提高文人地位，促进唐诗繁荣。（2分 ）

（2）特点：用考试选拔人才；考试内容以儒家经义为主；考生来源广泛；打破特权阶层对官职的垄断。（3分，任答三点即可）、

原因：加强中央集权的需要；士族没落；依据门第选官的制度已不适应社会的需要。（3分）

（3）理解：科举制度把读书、应考、做官紧密联系在一起，使天下读书人整日埋头苦读，禁锢思想，加强统治。（3分）

答案解析：

（1）本题主要考查学生对基础知识的准确识记能力。根据材料和所学知识可知，选官制度：科举制；第二问考查学生对科举制的作用掌握，根据所学知识和材料可知，两者之间的关系：科举制以诗赋取士，提高文人地位，促进唐诗繁荣。

（2）本题主要考查学生对材料的理解能力。从材料“这些考试集中于文体和儒家正统观念”“官职之门向一切有才之士敞开”“统治中国的是世袭贵族阶层，相反，是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团”可以总结出该选官制度的特点；根据所学知识可知，该选官制度产生的原因：加强中央集权的需要；士族没落；依据门第选官的制度已不适应社会的需要。

（3）本题主要考查学生对材料的理解能力。根据材料的描述可知，科举考试的艰辛和漫长。根据所学知识可知，科举制度把读书、应考、做官紧密联系在一起，使天下读书人整日埋头苦读，禁锢人们思想，加强封建专制统治。

考点核心：

三省六部制概念：

是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。它确立于隋朝，此后一直到清末，六部制基本沿袭未改；对于三省制，其中尚书省形成于东汉（时称尚书台）；中书省和门下省形成于三国时，目的在于分割和限制尚书省的权力。在发展过程中，组织形式和权力各有演变，至隋，才整齐划一为三省六部，主要掌管中央政令和政策的制定、审核与贯彻执行。