阅读下面的文言文，完成下面的题。曹成王碑韩愈　　王姓李氏，讳皋，字子兰，谥曰成。其先

题目内容：

阅读下面的文言文，完成下面的题。曹成王碑

韩愈王姓李氏，讳皋，字子兰，谥曰成。其先王明，以太宗子国曹，传五王至成王。嗣封在玄宗世，盖于时年十七八。绍^①爵三年，而河南北兵作，天下震扰，王奉母太妃逃祸民伍；得间走蜀从天子。天子念之，自都水使者拜左领军卫将军，转贰国子秘书。王生十年而失先王，哭泣哀悲，吊客不忍闻。丧除，痛刮磨豪习，委己于学。稍长，重知人情，急世之要，耻一不通。侍太妃从天子于蜀，既孝既忠，持官持身，内外斩斩^②，由是朝廷滋欲试之于民。

上元元年，除温州长史，行刺史事。江东新刳于兵，郡旱，饥民交走，死无吊。王及州，不解衣，下令掊锁扩门，悉弃仓实与民，活数十万人。奏报，升秩少府。与平袁贼，仍徙秘书，兼州别驾，部告无事。迁真于衡，法成令修，治出张施，声生势长。观察使噎媢^③不能出气，诬以过犯，御史劾之，贬潮州刺史。杨炎起道州，相德宗，还王于衡，以直前谩^④。王之遭诬在理，念太妃老，将惊而戚，出则囚服就辩，入则拥笏垂直，坦坦施施^⑤。即贬于潮，以迁入贺。及是，然后跪谢告实。

初，观察使虐，使将国良往戍界，良以武冈叛，戍众万人。敛兵荆黔洪桂伐之。二年尤张，于是以王帅湖南，将五万士，以讨良为事。王至则屏兵，投良以书，中其忌讳。良羞畏乞降，狐鼠进退。王即假为使者，从一骑，踔五百里，抵良壁，鞭其门大呼：“我曹王，来受良降，良今安在？”良不得已，错愕迎拜，尽降其军。太妃薨，王弃部随丧之河南葬，及荆，被诏责还。会梁崇义反，王遂不敢辞以还。升秩散骑常侍。明年，李希烈反，迁御史大夫，授节帅江西以讨希烈。命至，王出止外舍，禁无以家事关我。大小之战三十有二，取五州十九县，民老幼妇女不惊，市贾不变，田之果谷，下（减产）无一迹。

王始政于温，终政于襄，恒平物估，贱敛贵出，民用有经^⑥。一吏轨民，使令家听户视，奸宄无所宿。府中不闻急步疾呼。治民用兵，各有条次，世传为法。（选自《韩愈集》，有删改）

[注]①绍：继承。

②斩斩：整齐庄重的样子。

③噎媢mào：嫉妒。

④直：申冤。谩：讥刺。

⑤坦坦施施：胸怀坦荡、神态自若的样子。

⑥经：常规，保障。

1．对下列语句中加粗词语的解释，不正确的一项是（）

A．而河南北兵作／作：兴起

B．及是，然后跪谢告实／谢：谢罪

C．从一骑，踔五百里／从：跟从

D．错愕迎拜，尽降其军／降：使投降

2．下列各组语句中，全都表明曹成王李皋具有“治民用兵”才能的一组是（）

①自都水使者拜左领军卫将军，转贰国子秘书

②丧除，痛刮磨豪习，委己于学

③悉弃仓实与民，活数十万人

④出则囚服就辩，入则拥笏垂直，坦坦施施

⑤民老幼妇女不惊，市贾不变

⑥一吏轨民，使令家听户视，奸宄无所宿

A．①②⑤

B．①③④

C．③⑤⑥

D．②④⑥

3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．李皋十岁时失去父亲，在唐玄宗时继承曹王封号。继位三年后，因战乱他带着母亲逃到四川投奔皇上，被提升做了国子监秘书。

B．李皋因政绩突出遭到观察使的嫉妒和诬陷，被贬为潮州刺史。杨炎了解李皋冤案真相后，奏明皇上，将李皋仍调为衡州刺史。

C．李皋带兵以国家大事为重，不敢有丝毫的懈怠，先后招降了在武冈聚众反叛的王国良，轻易铲除了造反的李希烈。

D．李皋为政有方，注意保持物价平稳，派官吏接触百姓，让他们到各家各户视察了解，使奸猾之人无所停留。

4．把文中画线的语句翻译成现代汉语。

（1）稍长，重知人情，急世之要，耻一不通。

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（2）王及州，不解衣，下令掊锁扩门，悉弃仓实与民，活数十万人。

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（3）王始政于温，终政于襄，恒平物估，贱敛贵出，民用有经。

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最佳答案：

1．C

2．C

3．C

4．（1）李皋稍稍长大些后，非常通达人情，以当世的需求为紧急（的事情），有一点不通他都深以为耻。

　 （2）成王到温州以后，连衣服都没来得及换，就下令砸开门锁，大开库门，把库里存粮全部发放给百姓；此举救活了几十万人。

　 （3）成王开始从政是在温州，最终的从政之地在襄阳。他一直注意保证物价平稳，贱的时候，官府就提价收进，贵的时候，官府就降价售出，百姓日用有了保障。

答案解析：

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。