书剑侠事（清）王士祯新城令崔懋，以康熙戊辰往济南。至章邱西之新店，遇一妇人，可三十余

题目内容：

书剑侠事

（清）王士祯

新城令崔懋，以康熙戊辰往济南。至章邱西之新店，遇一妇人，可三十余，高髻如宫妆，髻上加毡笠，锦衣弓鞋，结束为急装。腰剑；骑黑卫，极神骏，妇人神采四射，其行甚驶。试问：“何人？”停骑漫应曰：“不知何许人。”“将往何处？”又漫应曰：“去处去。”顷刻东逝，疾若飞隼。崔云：“惜赴郡匆匆，未暇摄其踪迹，疑剑侠也。”

从侄鹤因述莱阳王生言：顺治初，其县役某，解官银数千两赴济南，以木夹函之。晚将宿逆旅，主人辞焉，且言镇西北里许有尼庵，凡有行囊者，皆往投宿。因导之往。方入旅店时，门外有男子著红悄头，状貌甚狞。至尼庵，入门，有癣三间，东向，床榻甚设；北为观音大士殿；殿侧有小门，局焉。叩门久之，有老妪出应。告以故，妪云：“但宿西廨，无妨。”久之，持朱封山门而入。役相戒勿寝，明灯烛，手弓刀以待曙。至三更，大风骤作，山门砉然而辟。方愕然相顾，倏闻呼门声甚厉，众急持械谋拒之。廨门已启，视之，即红悄头人也。徒手握束香掷地，众皆仆。比天晓，始苏，银已亡矣。急往市询逆旅主人。主人曰：“此人时游市上，无敢谁何者，唯投尼庵客，辄元恙，今当往诉耳。然尼异人，吾须自往求之。”

至则枢出问故。曰：“非为夜失官银事耶？”曰：“然。”入白。项之，尼出，命妪挟蒲团跌坐。逆旅主人跪白前事。尼笑曰：“此奴敢来作此狡狯，罪合死，吾当为一决！”顾妪入，牵一黑卫出，取剑背之，跨卫向南山径去。其行如飞，倏忽不见。

市人集观者数百人。移时，尼徒步手人头驱卫返，驴背负木夹函数千金，殊无所苦。入门呼役曰：“来，视汝木夹函官封如故乎？”验之，良是。掷人头地上，曰：“视此贼不错杀却否？”众聚观，果红悄头人也。罗拜谢去。比东归，再往访之，庵已空无人矣。

尼高髻盛妆，衣锦绮，行缠罗袜，年十八九，好女子也。市人云：尼三四年前，挟妪俱来，不知何许人。尝有恶少夜入其室，腰斩掷垣外，自是无敢犯者。

小题1:对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．锦衣弓鞋，结束为急装结束：装束，打扮

B．比天晓，始苏，银已亡矣比：等到

C．验之，良是良：确实

D．罗拜谢去罗：弯腰小题2:下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是（）

A．至章邱西之新店乃夜驰之沛公军

B．山门砉然而辟吾尝终日而思矣

C．方愕然相顾吾已失恩义，会不相从许

D．罪合死，吾当为一决！ 不足为外人道也小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）

A．新城役某押送官银到济南去，晚上投宿之时遭到了客栈主人的拒绝，他们只好自己找到离客栈一里路左右的尼庵住下。

B．著红峭头的男子是个武功高强的劫匪，他早就盯上了押送官银的役某一行人。尽管防范严密，但役某他们还是因打斗不过而被劫走官银。

C．从允人投宿尼庵和为役某斩杀红峭头男子夺回官银这两件事情来看，尼庵剑侠是一个性格豪爽、行侠仗义而武功高强的女子。

D．从前后文来看，新城令崔懋在章邱西新店所遇的妇人就是尼庵里的老妪，而尼庵剑侠就是她的女儿。小题4:把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）殿侧有小门，扃焉。叩门久之，有老妪出应。告以故，妪云：“但宿西廨，无妨。”（4分）

（2）役相戒勿寝，明灯烛，手弓刀以待曙。（3分）

（3）尝有恶少夜入其室，腰斩掷垣外，自是无敢犯者。（3分）

最佳答案：

小题1:D

小题2:B

小题3:C

小题4:（1）殿旁边有小门，锁着（1分）。敲门许久，才有个老妇人出来应门（1分）。把投宿的缘由告诉她，老妇说（1分）：“只管住在西边房子里吧，不会有妨害的。（1分）”

（2）差役们彼此告诫不能睡觉，点着灯烛，手拿弓箭、刀具来等候天亮。（1句1分）

（3）曾经有做坏事的年轻人夜晚进入她的房间，被从腰部斩成两断扔出墙外，从此没有敢冒犯她的人。（1句1分）

答案解析：

小题1:罗：围绕

小题2:的／到。B．均表修饰关系，相当于“地”。C．互相／你。D．替／向

小题3:A．役某是莱阳的，也是在逆旅主人的引导下而非自己住到尼庵的；B．文中没有表现出男子武功的高强，也没有经过打斗；D．前后只是两个有些相似的但是独立讲述的事情。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。