用斜线（ / ）给下面短文断句。（5分）鲁人有公孙绰者告人曰我能起死人人问其故对曰我

题目内容：

用斜线（ / ）给下面短文断句。（5分）

鲁人有公孙绰者告人曰我能起死人人问其故对曰我固能治偏枯今吾倍所以为偏枯之药则可以起死人矣物固有可以为小不可以为大可以为半不可以为全者也

（取材于《吕氏春秋·别类》）

最佳答案：

鲁人有公孙绰者∥告人曰／我能起死人／人问其故／对曰／我固能治偏枯／今吾倍所以为偏枯之药／则可以起死人矣／物固有可以为小／不可以为大／可以为半／不可以为全者也。（取材于《吕氏春秋·别类》）

评分标准：错两处扣1分，画双线处可不断。

答案解析：

鲁国有个叫公孙绰的人，告诉别人说：“我能使死人复活。”别人问他其中的缘故，他回答说：“我本来就能治疗偏瘫，现在我把治疗偏瘫的药加倍，就可以使死人复活了。”公孙绰并不懂得，有的事物本来就只能在小处起作用，而不能在大处起作用，只能对局部起作用，而不能对全局起作用。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。