阅读《送杜少府之任蜀州》，完成小题。（6分）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，

题目内容：

阅读《送杜少府之任蜀州》，完成小题。（6分）

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

小题1:诵读节奏划分有误的一项是（2分）（）

A．城阙∕辅∕三秦，风烟∕望∕五津。

B．与君∕离∕别意，同是∕宦∕游人。

C．海内∕存∕知己，天涯∕若∕比邻。

D．无为∕在∕歧路，儿女∕共∕沾巾。小题2:赏析有误的一项是（2分）（）

A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。

C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。小题3:这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里？（2分）

最佳答案：

小题1:B

小题2:C

小题3:自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。

答案解析：

小题1:试题分析: B的节奏应该是：与君∕离别∕意，同是∕宦游∕人。

点评：古词句一般还按音节划分朗读节奏。五言诗句一般按“212”或“221”的音节划分。如： 1、故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。

2、绿树/村边/合，青山/郭外/斜。 七言诗句一般按“2、2、2、1”或“2、2、1、2”的音节划分。如： 2、沉舟/侧畔/千帆/过，病树/前头/万木/春。

3、春蚕/到死/丝/方尽。蜡炬/成灰/泪/始干。 总之，能否准确地给古诗文划分朗读节奏，关键在于对句意及层次结构的理解。

小题2:试题分析: C．颔联说的是诗人要跟朋友分手，因为朋友要去外地做官。

点评：理解诗歌内容要注意：一、 看标题，明意思。 二、看注释，明缘由。

三、看意象，明意境。

　四、看诗眼，明情感。（诗眼，指一两句诗中最精炼最传神的词，或一首诗或一首词中点明主旨的句子）

小题3:试题分析: 此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。“海内存知己，天涯若比邻。”两句，成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。

点评：赏析诗句：一、阐明句表义，有时要发掘它的深层意思;二、分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。

三、简要说明艺术效果。

考点核心：

古典诗词：作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。古诗词鉴赏也成为一门必修的能力，它直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此在语文科目中占有的比重比较大，当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情，循序渐进地学好古诗词鉴赏。