阅读下面一段文言文，完成8—11题。陈幼学，字志行，无锡人。万历十七年进士。授确山知

题目内容：

阅读下面一段文言文，完成8—11题。

陈幼学，字志行，无锡人。万历十七年进士。授确山知县。政务惠民，积粟二千石以备荒，垦莱田八百余顷。给贫民牛五百余头，核黄河退地百三十余顷以赋民。里妇不能纺者。授纺车八百余辆。置屋千二百余问，分处贫民。建公廨八十间以居六曹吏，俾食宿其中。节公费六百余两，代正赋之无征者。栽桑榆诸树三万八千余株，开河渠百九十八道。

布政使刘浑成弟烂成，助妾杀妻，治如律。行太仆卿陈耀文家人犯法，立捕治之。汝宁知府丘度虑幼学得祸。言于抚按，调繁中牟。秋成时，飞蝗蔽天。幼学捕蝗，得千三百余石。乃不为灾。县故土城，卑且圮。给饥民粟，俾修筑。工成，民不知役。县南荒地多茂草，根深难垦。令民投牒者，必入草十斤。未几，草尽，得沃田数百顷，悉以畀民。有大泽。积水。占膏腴地二十余里。幼学疏为河者五十七，为渠者百三十九，俱引入小清河，民大获利。大庄诸里多水，为筑堤十三道障之。给贫民牛种，贫妇纺具，倍于确山。越五年，政绩茂著。以不通权贵，当考察拾遗，掌道御史拟斥之，其子争日：“儿自中州来，咸言中牟治行无双，今予殿，何也。”乃已。

稍迁刑部主事，中官采御园果者，想杀园夫母，弃其尸河中。幼学具奏。逮置之法。嘉兴人袁黄妄批削《四书》、《书经集注》，名曰《删正》，刊行于时。幼学驳正其书，抗疏论列。疏虽留中，镂版书毁。以员外郎恤刑畿辅，出矜疑三百余人。进郎中。

迁湖州知府，甫至，即捕杀豪恶奴。有施敏者士族子，杨升者人奴，横行郡中。幼学执敏置诸狱。敏赂贵人嘱巡抚檄取亲鞠。幼学执不予，立杖杀之。敏狱辞连故尚书潘季驯子廷圭，幼学言之御史，疏劾之，下狱。他奸豪复论杀数十辈。独杨升畏祸敛迹，置之。巳，念己去升必复逞，遂捕置之死，一郡大治。淫雨连月，禾尽死。幼学大举荒政，活饥民三十四万有奇。御史将荐之，征其治行，推官阎世科列上三十六事，御史以闻。诏加按察副使，仍视郡事。

久之，以副使督九江兵备。幼学年已七十，其母尚在，遂以终养归。母卒，不复出。天启三年，起南京光禄少卿，改太常少卿，俱不赴。明年卒，年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。

（节选自《明史·卷一百九十三》）

小题1:列下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．俾食宿其中俾：使。

B．以不通权贵通：结交。

C．他奸豪复论杀数十辈论：讨论。

D．御史以闻闻：使上级听见，报告上级。小题2:以下各组句子中，全都表明陈幼学“政务惠民”的一组是

①垦莱田八百余顷 ②栽桑榆诸树三万八千余株

③为筑堤十三道障之 ④驳正其书，抗疏论列

⑤以员外郎恤刑畿辅 ⑥执不予。立杖杀之

A．①②③

B．④⑤⑥

C．①③⑤

D．②④⑥小题3:下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是

A．陈幼学任确山知县时，一方面致力于施惠于民，造福百姓，一方面敢于触犯权贵，严明法纪，汝宁知府担心他惹上祸端，请求上司将幼学调到中牟。

B．陈幼学在中牟任职时，组织百姓捕蝗抗灾，修复城墙，开垦荒地，开凿沟渠，治理水患，由于措施得力，政绩卓越。

C．陈幼学任湖州知府时，刚一到任就严格执法，为民除害；发生洪涝灾害时，他不惜荒废政务，全力抗灾，被救活的饥民有三十四万多人。

D．陈幼学七十岁时以供养母亲为由去职还乡，母亲去世后朝廷曾两次征召，他都没有赴任，去世后中牟、湖州都为他立祠祭祀。小题4:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）咸言中牟治行无双，今予殿，何也?（4分）

译文：

（2）稍迁刑部主事，中官采御园果者，怒杀园夫母。（3分）

译文：

（3）置之。已，念已去升必复逞。（3分）

译文：

最佳答案：

小题1:C

小题2:A

小题3:C

小题4:（1）（人们）都说中牟县令的政绩（治理情况）和品行天下无双，如今考核给予下等，为什么呢?

（2）逐渐（慢慢地）升任刑部主事，（为宫中）采摘御园果实的中官（太监、宦官），盛怒之下杀死了看剜人的母亲。

（3）释放了他。不久，考虑到自己离任后杨升必然继续肆行无忌。

答案解析：

小题1:论：判罪

小题2:“政务惠民”意思是在治理方面致力于造福百姓。

①②③都能表明这一点。

小题3:大举荒政是大力推行治理灾荒的措施，不是荒废政务。

【小题 4】（1）咸：都。治：政绩，治理情况。行：品行。殿：考核下等。

（2）稍：逐渐，慢慢地。迁：升迁。中官采御园果者：采摘御园果实的中官；定语后置句。

（3）置：赦罪，释放。已：已而，不久。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。