文段（四）雨雨，像一位音乐家。高兴时总会演奏一两首曲。雨又像一位慈母，在小草干渴

题目内容：

文段（四）

雨

雨，像一位音乐家。

高兴时总会演奏一两首曲。

雨又像一位慈母，在小草干渴的时候，给予滋润。雨，还像一位顽皮的小孩，

把过路人给淋湿了。

雨，更像是一位小姑娘，

在伤心的时候落下一串串泪珠。

阅读上面诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。（5分）

最佳答案：

雨是一首抒情诗，作者用清新的诗句展现出对自然的热爱之情，整首诗以“音乐家”、“慈母”、“孩子”、“小姑娘”等几个意像，从各个不同的角度勾勒出同样的雨给人不同的感受；诗中运用了大量的比喻将小诗构成排比的结构，让我们体悟雨在我心中的独特感受。其中“演奏”、“滋润”、“淋湿”、“落泪”等词语，从各个层面诠释了不同的人在雨在我心中的美好形象。

答案解析：

整体看去，诗中的“雨像什么，又像什么，还像什么，更像什么”运用了比喻的修辞，全诗构成了排比的结构，运用“音乐家”、“慈母”、“孩子”、“小姑娘”等几个意像，写出了雨给人的不同感受，表现出雨的美好形象。另外，从语言的角度，动词的运用也很有特色，如“演奏”、“滋润”、“淋湿”、“落泪”等词语，既符合意象的特征，又生动的表现了雨的形象。

点评：对于诗歌的赏析，主要是欣赏诗歌的语言之美、意象之美、音韵之美、画面之美、手法之美、构思之美、意境之美、情感之美等。

考点核心：

古典诗词：作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。古诗词鉴赏也成为一门必修的能力，它直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此在语文科目中占有的比重比较大，当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情，循序渐进地学好古诗词鉴赏。