阅读下面的文言文，完成下面问题。　　户部郎中张滂之子，曰仲殷，于南山内读书，遂结时流

题目内容：

阅读下面的文言文，完成下面问题。

户部郎中张滂之子，曰仲殷，于南山内读书，遂结时流子弟三四人，仲殷性亦聪利，但不攻文学，好习弓马，时与同侣挟弹，游步林薮，去所止数里，见一老人持弓，遂一鹿绕林，一矢中之，洞胸而倒，仲殷惊赏，老人曰：“君能此乎？”仲殷曰“固所好也，”老人曰：“获此一鹿，吾无所用，奉赠君，以充—饭之费。”仲殷等教谢之．老人曰：“明日能来看射否？”明日至，亦见老人逐鹿，复射之，与前无异，复又与仲殷。仲殷益异之，如是三度，仲殷乃拜乞射法，老人曰：“观子似可教也，明日复期于此，不用令他人知也。” 仲殷乃明日复至甚所老人还至遂引仲殷西行四五里入一谷口路渐低下如入洞中草树有异人间，仲殷弥敬之，约行三十余里，至一大庄，如卿相之别业焉．止仲殷子中门外厅中，老人整服而入，有修谒之状，出曰：“姨知君来此，明日往相见。”仲殷敬诺而宿于厅。至明日，敕奴仆与仲殷备汤沐，更易新衣，老人具馔于中堂，延伸殷入拜母，仲殷拜堂下，母不为起，亦无辞让，老人又延升堂就坐，视其状貌，不多类人，或似过老变易，又如猿猿猩之状。其所食品物甚多，仲殷食次，亦不见其母动匕箸，倏忽而毕。

既而食物皆尽，老人复引仲殷出，于厅前树下，施床而坐．老人即命弓矢，仰卧，指一树枝曰：“十箭取此一尺，一遂发矢十只，射落碎枝十段，接成一尺，谓仲殷曰：“此定如何？”仲殷拜于床下曰：“敬服！一又命墙头上立十针焉．去三十步，乃按次射之，发无不中者也．遂教仲殷屈伸距跗之势。但约臂腕骨，臂腕骨相拄而弓已满，故无强弱，皆不费力也。数日，仲殷已得其妙。老人抚之，谓仲殷曰：“止于此矣！勉驰此名，左右且教取五千人，以救乱世也，”遂却引归至故处，而仲殷艺日新，果有善射之名，受其教者，虽童子女人，即可与谈武矣。后父卒，除服，偶游于东平军，乃教得数千人而卒。

其老人盖山神也，善射者必趣度通臂，故母类于猿焉。（节选自皇甫氏《原化记》）

1．对下列句子中加粗字的解释，不正确的一项是（ ）

A．明日复期于此——期：约会

B．促殷弥敬之——弥：更加

C．延伸殷入拜母——延：邀请

D．施床而坐——施：给予

2．以下六句话，分别编为四组，全都表现老人神异的一组是（ ）

①获此一鹿，吾无所用

②老人整服而入，有修谒之状

③不用令他人知也

④视其状貌，不多类人

⑤遂教仲殷屈伸距跗之势

⑥射落碎枝十段，接成一尺

A．①②④

B．③④⑥

C．③⑤⑥

D．①②⑤

3．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．张仲殷读书南山之内，虽然心性聪颖，但不喜读书，而喜练习弓马，有一定的武功，为后来成为老人的箭术传人打下了基础。

B．老人见到张仲殷喜欢武功，便有意展示高超的射箭技艺，引起他的兴趣，让他主动拜师，最终将技艺传授给他。

C．老人射箭技艺高超，是经过艰苦练习而来，这艰苦的练习导致其形貌改变，与常人不同，长相近似猿猴。

D．张伸殷勤奋练习，终以善射名于当时，并悉心教授他人射箭技艺，最后没有辜负老人 “以救乱世”的期望。

4．用“／”线断句。

仲殷乃明日复至其所老人还至遂引仲殷西行四五里入一谷口路渐低下如入洞中草树有异人间

5．翻译：

①其所食品物甚多，仲殷食次，亦不见其母动匕箸，倏忽而毕。

译文：________________________________________

②后父卒，除服，偶游于东平军，乃教得数千人而卒。

译文：________________________________________

最佳答案：

1．D

2．B

3．C

4．仲殷乃明日复至其所/老人还至/遂引仲殷西行四五里/入一谷口

5．①他们所吃食品的样数很多，仲殷逐一食用，也没见他的母亲动一下调匙、筷子，但一转眼就吃完了。

　 ②后来仲殷的父亲死了，丧期结束后（或除去丧礼之服之后），偶然来到东平军中，于是给几千人传授了武艺，最后死去。（意对即可）

答案解析：

该题暂无解析

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。