阅读下面文言文，完成下面问题。 贾岛传 　　初，贾岛连败文场，囊箧空甚，遂为浮屠，名

题目内容：

阅读下面文言文，完成下面问题。 贾岛传 初，贾岛连败文场，囊箧空甚，遂为浮屠，名无本。来东都，旋往京，居青龙寺6元和中，岛独按格入僻，以矫浮艳。当冥搜之际，前有王公贵人皆不觉。尝叹曰：“知余素心者，惟终南紫阁、白阁诸峰隐者耳。”虽行坐寝食，苦吟不辍。

尝跨蹇驴张盖，横截天衢。时秋风正厉，黄叶可扫，遂吟曰：“落叶满长安。”方思属联，杳不可得，忽以“秋风吹渭水”为对，喜不自胜，因唐突大京兆刘栖楚，被系一夕，旦释之。

后复乘闲蹇访李凝幽居，得句云：“乌宿池边树，僧推月下门。”又欲作“僧敲”，炼之未定，吟哦，引手作推敲之势，傍观皆讶。时韩退之尹京兆，车骑方出。不觉冲至第三节，左右拥至马前。岛具实对，未定“推”、“敲”，神游象外，不知回避。韩驻久之，曰：“敲字佳。”遂并辔归，共论诗道。结为布衣交，遂授以文法。去浮屠，举进士，自此名著。

时新及第，寓居法乾无可精舍。一日，宣宗微行至寺，闻钟楼上有吟声，遂登，于岛案上取卷览之，岛不识，因作色，攘臂睨而夺之曰：“郎君鲜醴自足，何会此耶？”帝下楼去。继而觉之，大恐，伏阙待罪，上讶之。他日，乃授遂州长江主簿，后稍迁普州司仓。临死之日，家无一钱，惟病驴、古琴而已。当时谁不爱其才而惜其薄命！

岛貌清意雅，谈玄抱佛，所交悉尘外之人。况味萧条，生计龃龉。自题曰：“二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。”每至除夕，必取一岁所作置几上，焚香再拜，酹酒祝曰：“此吾终年苦心也。”痛饮长谣而罢。（选自[元]辛文房《唐才子传·贾岛》，有删改）

1．下列句中加粗的词的解释，不正确的一项是（ ）

A．来东都，旋往京，居青龙寺——旋：随即

B．尝跨蹇驴张盖，横截天衢——衢：大道

C．喜不自胜——胜：能承受

D．后稍迁普州司仓——迁：贬职

2．下列各组句子中，加粗的词的意义和用法不相同的一组是（ ）

A．岛独按格人僻，以矫浮艳

　 请奉盆缶秦王，以相娱乐

B．韩驻久之，曰：“敲字佳。”

　 填然鼓之，兵刃既接

C．于岛案上取卷览之

　 得复见将军于此

D．乃授遂州长江主簿

　 而陋者乃以斧斤考击求之

3．以下六句话，分别编为四组，全都表现贾岛沉醉于诗歌创作的一组是（ ）

①岛独按格入僻，以矫浮艳

②当冥搜之际，前有王公贵人皆不觉

③尝跨蹇驴张盖，横截天衢

④因唐突大京兆刘栖楚，被系一夕，旦释之

⑤炼之未定，吟哦，引手作推敲之势

⑥岛不识，因作色，攘臂睨而夺之

A．①②④

B．②③⑤

C．②④⑤

D．③⑤⑥

4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A．贾岛一开始因为科考连连失利，加上生活贫困，就出家当了和尚。后来得到韩愈的赏识并结为布衣之交。还俗后，中了进士，但萧条的家境始终没有改变。

B．贾岛两次冲撞了京兆尹的车队，但结果迥然不同，由此也可见刘栖楚心胸狭窄，而相比之下，韩愈不仅心胸豁达，而且还是个爱才惜才的伯乐。

C．宣宗微服出行到法乾寺时，遭到了贾岛的侮辱。当时贾岛没有认出是宣宗，宣宗也不知道楼上的人是贾岛，贾岛凭外貌断定对方是富贵之人而报以轻蔑的态度。

D．贾岛以苦吟著称，“二句三年得，一吟双泪流”正是苦吟的表现。每到除夕之夜，取出一年所作，焚香再拜，酹酒祝之，痛饮长谣都表现出他对诗歌创作的痴心。

5．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）知余素心者，惟终南紫阁、白阁诸峰隐者耳。

译文：________________________________________________

（2）炼之未定，吟哦，引手作推敲之势，傍观皆讶。

译文：________________________________________________

（3）当时谁不爱其才而惜其薄命！

译文：________________________________________________

最佳答案：

1．D

2．D

3．C

4．B

5．（1）了解我平素心愿的人，只有终南山紫阁峰、白阁峰众山峰上的隐者罢了。

　 （2）用心琢磨这两个字还不能定夺，就有节奏地诵读着，并伸手做出推门和敲门的姿势，旁边的人看着都很惊讶。

　 （3）当他的死讯传开的时候，谁不爱怜他的诗才而惋惜他命薄啊！

答案解析：

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。