文言文阅读，完成小题 （共12分） 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶

题目内容：

文言文阅读，完成小题 （共12分）

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

小题1: 下列各项中，加线字解释不正确的一项是（）（2分）

A．氓隶之人，而迁徙之徒也氓：民

B．谪戍之众，非抗于九国之师也抗：强大

C．行军用兵之道，非及向时之士也向时：先前

D．然秦以区区之地区区：表示数量少小题2: 下列各项中，加点字意义和用法完全相同的一项是（）（2分）

A．然陈涉瓮牖绳枢之子虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也

B．山东豪俊遂并起而亡秦族矣狗彘食人食而不知检

C．仁义不施而攻守之势异也申之以孝悌之义

D．然后以六合为家以五十步笑百步小题3: 下列各项中，对原文有关内容的理解不正确的一项是（）（2分）

A．文章的语言独具特色，如辞赋一般，辞采华丽，千变万化，多用对偶句与排比句，又多用长句，句子短长相间，读来朗朗上口。

B．文章最后一段从领袖的地位、指挥作战能力、军队的素质和装备四方面将九国之师和陈涉之众进行对比，指出后者远不如秦的力量强大，结局却是“成败异

变，功业相反”。

C．文章先叙述史实，说明秦由兴到衰的过程，再列举大量的事实进行论证，最后得出“仁义不施而攻守之势异也”的结论，收到了水到渠成之功，具有很强的

逻辑力量。

D．全文在叙述的基础上，总结了秦朝灭亡的原因，申诉了作者关于治国应施行仁义的主张。作者的目的是希望汉文帝以秦朝为鉴，施行仁义，以免重蹈秦朝的覆辙。

小题4: 翻译下面的句子（每句3分，共6分）

（1）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。

（2）试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。

最佳答案：

小题1:B

小题1:C

小题1:B

小题1:（1）（他们）砍来木棍作兵器，举着竹竿作旗帜，天下百姓像云那样聚拢来，像回声那 样应和着，担着粮食像影子一样跟着（陈涉）。

（2）试着让崤山以东的六国跟陈涉量量长（短），比比大（小），那就不能够相提并论了。

答案解析：

小题1:抗：匹敌，相当

小题1:C“之”为结构助词“的” A.然，一为然而，二为这样B.而，一为顺承，二为转折D.以，一为把 ，二为用

小题1:应是“指出后者远不如九国的力量强大”

小题1:本题考查“理解并翻译文中的句子”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考核。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。