When I was young, I wanted to be a teacher

题目内容：

When I was young, I wanted to be a teacher if I grew up, simply because I wanted to write on the chalkboard! My teacher seemed to be the __26___ printers, curving their letters just so, and I wanted to do it 27__! Now, after “higher education”, and three__28__ career paths, I have come back to want to be a ___29____, but my reasons have changed. I was __30___ in my years of high school, to have teachers that really ___31__ me as an individual, and I want to___32___this back.

A teacher’s gentleness needs to be shown when___33__ or encouraging the students. It is important to make the corrections in order for the students to learn. ___34___, this needs to be done in a ___35____ that will help to ___36____ the student to make the changes necessary, ___37___ discouraging them from learning. Being patient is also extremely important, because the class needs to know what to ____38____from the teacher. This will also help to build a better agreement with the students, and help both the teacher and students to learn more about each other.

If a teacher exhibits a true love of ___39___ and helping students learn, many of the qualities___40___above will just fall into place. The teacher that had the most ___41___on me had the best fame in the school. She was strict, and she did demand a lot, but she was able to show us it was ____42___ she cared for us. She knew each of us was worth it, and she knew we each could do it. She ___43___ knowledge, firmly, patiently, respectfully, and most effectively. She gently encouraged us to make ___44___ when we needed to, and ___45___ us when we did. She was a true teacher, not just someone who taught, and this is the kind of teacher I hope to be.

小题1:

A．funniest

B．greatest

C．strangest

D．cleverest小题2:

A．too

B．either

C．also

D．hard小题3:

A．ordinary

B．familiar

C．difficult

D．different小题4:

A．teacher

B．doctor

C．lawyer

D．secretary小题5:

A．diligent

B．active

C．successful

D．fortunate小题6:

A．cared about

B．believed in

C．longed for

D．thought about小题7:A take B. keepC. giveD. hold

小题8:

A．talking

B．working

C．correcting

D．stressing小题9:

A．Besides

B．Moreover

C．However

D．Otherwise小题10:

A．sense

B．class

C．means

D．manner小题11:

A．prevent

B．motivate

C．force

D．forbid小题12:

A．beyond

B．through

C．without

D．towards小题13:

A．result

B．hear

C．suffer

D．expect小题14:

A．teaching

B．learning

C．considering

D．treating小题15:

A．discussed

B．referred

C．mentioned

D．engaged小题16:

A．goal

B．impact

C．affect

D．duty小题17:

A．while

B．although

C．since

D．because小题18:

A．passed on

B．pulled on

C．kept on

D．turned on小题19:

A．decisions

B．choices

C．changes

D．attempts小题20:

A．blamed

B．ignored

C．helped

D．praised

最佳答案：

小题1:B

小题2:A

小题3:D

小题4:A

小题5:D

小题6:A

小题7:C

小题8:C

小题9:C

小题10:D

小题11:B

小题12:C

小题13:D

小题14:A

小题15:C

小题16:B

小题17:D

小题18:A

小题19:C

小题20:A

答案解析：

本文叙述了作者年轻的时候就想当一名老师，作者在大学毕业后依然想选择这个职业，就是以前的老师给了她鼓励，她想向自己的老师那样做一名好老师。

小题1:考查形容词及上下文的呼应。 funniest 最滑稽的； greatest最伟大的； strangest 最奇怪的； cleverest最聪明的。我的老师似乎就是伟大的打印机，故选B。

小题2:考查副词及上下文的呼应。too也，它可以用在肯定句或疑问句中；either也，用于否定句中； also也，主要用于句中； hard努力地。“我”也想那样做，故选A。

小题3:考查形容词及上下文的呼应。 ordinary平常的； familiar熟悉的； difficult困难的； different不同的。接受高等教育后有三个不同的道路可以走，故选D。

小题4:考查名词及上下文的呼应。 teacher老师； doctor医生； lawyer律师； secretary秘书。“我”回来还是想当一名老师，故选A。

小题5:考查形容词及上下文的呼应。 diligent勤奋的； active 积极的； successful成功的； fortunate幸运的。“我”有幸有老师的关心，故选D。

小题6:考查动词短语及上下文的呼应。care about关心； believe in信任； long for渴望； think about考虑。“我”有幸有老师的关心，故选A。

小题7:考查动词及上下文的呼应。take拿走； keep保持； give 给予； hold控制。“我” 想给予回报，故选C。

小题8:考查动词及上下文的呼应。talking谈论； working工作； correcting改正； stressing强调。当改正学生的错误或鼓励学生的时候老师的温柔就会体现出来，故选C。

小题9:考查副词及上下文的呼应。 besides此外； Moreover 而且，此外； However 可是； Otherwise否则。可是这需要被做一种方式，故选C。

小题10:考查名词及上下文的呼应。sense感觉； class班级； means手段； manner方法。可是这需要被做一种方式，故选D。

小题11:考查动词及上下文的呼应。prevent阻止； motivate激励； force 促使；forbid阻止。这个方式激励学生做一些必要的改动，故选B。

小题12:考查介词及上下文的呼应。beyond超过； through通过； without没有； towards向。这个方式激励学生做一些必要的改动，而没有打击他们的学习，故选C。

小题13:考查动词及上下文的呼应。 result结果，导致； hear听见； suffer遭受； expect期待。耐心是很重要的，因为学生需要知道老师那里能期待什么，故选D。

小题14:考查动词及上下文的呼应。 teaching教学； learning学习； considering考虑； treating对待，处理。如果一个老师展示出对教学和帮助孩子学习的真正地爱，故选A。

小题15:考查动词及上下文的呼应。discuss讨论； refer参考； mention提及； engage从事 。上面提到的这些都一次排列，故选C。

小题16:考查名词及上下文的呼应。 goal目标； impact影响； affect情感； duty责任。对“我”有最大影响的老师在学校也有最好的名声，故选B。

小题17:考查连词及上下文的呼应。 while而； although虽然； since既然；because

因为。她要求严，她要求多，那是因为她对我们的关心才对，故选D。

小题18:考查动词短语及上下文的呼应。 pass on传递； pull on穿，戴； keep on继续； turn on打开。她耐心地、坚定地、尊敬、有效地传递了知识，故选A。

小题19:考查名词及上下文的呼应。 decisions决定； choices 选择； changes 变化；attempts尝试。她鼓励我们在必要的时候要做一些变化，故选C。

小题20:考查动词及上下文的呼应。blame谴责； ignore忽视； help帮助； praise称赞。当我们做了她又责备我们，故选A。

点评：看清上下文，找准定位词。充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。这些词有时可能是同义词或反义词。注意固定的搭配，包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配以及形容词与名词的搭配等，同时要根据内容选择正确的短语，有时用已了解的生活常识来确定答案。

考点核心：

人物传记类文章的文体特征：

人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。