阅读下面的文言文，完成1～4题。　　张邵，字茂宗。初为晋琅邪内史王诞龙骧府功曹，桓玄

题目内容：

阅读下面的文言文，完成1～4题。

张邵，字茂宗。初为晋琅邪内史王诞龙骧府功曹，桓玄徙诞于广州，亲故成离弃之，惟邵情意弥谨，流涕追送。时变乱饥馑，又馈送其妻子。

桓玄篡位，父敞先为尚书，以答事微谬，降为廷尉卿。及武帝讨玄，邵白敞表献诚款，帝大说，命署其门曰：“有犯张廷尉者，以军法论。”后以敞为吴郡太守。刘毅为亚相，爱才好士，当世莫不辐凑，独邵不往。或问之，邵曰：“主公命世人杰，何烦多问。”刘穆之闻以白，帝益亲之。卢循寇迫京师，使邵守南城。时百姓临水望贼，帝怪而问邵，邵曰：“若节钺^[注]未反，奔散之不暇，亦何能观望。今当无复恐耳。”寻补州主簿。

邵悉心政事，精力绝人。及诛刘籓，邵时在西州直庐，即夜诫众曹曰：“大军当大讨，可各修舟船仓库，及晓取办。”旦日，帝求诸簿署，应时即至，怪问其速，诸曹答日：“昨夜受张主簿处分。”九年，世子始开征虏府，补邵录事参军。十二年，武帝北伐，邵请见·曰：“人生危脆，必当远虑。穆之若邂逅不幸，谁可代之？尊业如此，苟有不讳，事将如何？”帝曰：“此自委穆之及卿耳。”青州刺史檀祗镇广陵，时滁州结聚亡命，祗率众掩之。刘穆之恐以为变，将发军。邵曰：“檀韶据中流，道济为军首，若疑状发露，恐生大变。宜且遣慰劳，以观其意。”既而祗果不动。及穆之卒，朝廷恇惧，便欲发诏以司马徐羡之代之，邵对曰：“今诚急病，任终在徐，且世子无专命，宜须北咨。”信反，方使世子出命曰：“朝廷及大府事，悉咨徐司马，其余启还。”武帝重其临事不挠，有大臣体。十四年，以世子镇荆州，邵谏曰：“储贰之重，四海所系，不宜处外，敢以死请。”从之。武帝受命，以佐命功，封为临沮伯。分荆州立湘州，以邵为刺史。将署府，邵以为长沙内地，非用武之国，置署妨人，乖为政要，帝从之。谢晦反，遗书要邵，邵不发函，驰使呈帝。（选自《宋书》卷四十六，有删节）

[注]节钺：代指军队。

1．对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是（ ）

A．惟邵情意弥谨——弥：更加

B．昨夜受张主簿处分——处分：安排

C．祗率众掩之——掩：搜捕

D．今诚急病，任终在徐——病：疾病

2．下列句子中，全都表明张邵深谋远虑的一组是（ ）

①当世莫不辐凑，独邵不往

②大军当大讨，可各修舟船仓库

③若疑状发露，恐生大变

④且世子无专命，宜须北咨

⑤储贰之重，四海所系，不宜处外

⑥邵不发函，驰使呈帝

A．①④⑤

B．②④⑥

C．②③⑤

D．①③⑥

3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A．张邵为人重情薄利，能在乱世中明辨是非。在王诞被桓玄流放到广州后，他馈送财物给王诞的妻儿。桓玄篡位后，他劝其父归诚武帝，由此更得武帝信任和亲近。

B．张邵思考问题缜密，镇守南城之时，武帝不解百姓临水望贼，张邵认为是百姓在武帝大军返回后心态稳定。刘穆之担心檀祗乘机作乱，将要发兵防备，他劝其暂且观察。

C．张邵深谋远虑，处理政事稳妥。武帝北伐时，他劝谏武帝，要对后事作考虑和安排。在刘穆之去世，朝廷慌乱之时，他却能够临事不乱。武帝称其具备大臣的风度。

D．张邵做事识大体，顾大局。在武帝欲把世子外派镇守荆州的问题上，他直言进谏，武帝最终收回成命。在分立湘州设置府署的问题上，他主张要遵循政治要领。

4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）及武帝讨玄，邵白敞表献诚款，帝大说，命署其门曰：“有犯张廷尉者，以军法论。”

译文：___________________________________________________

（2）将署府，邵以为长沙内地，非用武之国，置署妨人，乖为政要，帝从之。

译文：___________________________________________________

最佳答案：

1．D

2．C

3．A

4．（1）等到武帝讨伐桓玄时，张邵禀告张敞，要张敞上表表明归诚的心意，武帝收到张敞的表后大喜，命令在他家门上题字：“有冒犯张廷尉的人，以军法论处。”

　 （2）准备设置府署对，张邵认为长沙是内地，不是用武的地方，设置府署将妨碍百姓，违背了政治的要领，武帝听从了他的意见。

答案解析：

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。