阅读下面的文言文，完成下面小题。（18分）宗泽①字汝霖，婺州义乌人。泽自幼豪爽有大志

题目内容：

阅读下面的文言文，完成下面小题。（18分）

宗泽①字汝霖，婺州义乌人。泽自幼豪爽有大志，登元祐六年进士第。廷对极陈时弊，考恶其直，置末甲。

吕惠卿帅鄜延，檄泽与邑令视河埽②，檄至，泽适丧长子，奉檄遽行。惠卿闻之曰：“可谓国尔忘家者。”适朝廷大开御河，时方隆冬，役夫僵仆于道，中使督之急。泽曰浚河细事，乃上书其帅曰：“时方凝寒，徒苦民而功未易集，少需之，至初春，可不扰而办。”率用其言上闻，从之。惠卿辟为属，辞。

靖康元年，中丞陈过庭等列荐，假宗正少卿，充和议使，泽曰：“是行不生还矣。”或问之，泽曰：“敌能悔过退师固善，否则安能屈节北庭以辱君命乎。”议者谓泽刚方不屈，恐害和议。上不遣，命知磁州。

时太原失守，官两河者率托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。泽至，缮城壁，浚隍池，治器械，募义勇，始为固守不移计。上嘉之，除河北义兵都总管。金人破真定，引兵南取庆源，自李固渡河，恐泽兵蹑其后，遗数千骑直扣磁州城。泽擐③甲登城，令壮士以神臂弓射走之，开门纵击，斩首数百级。所获羊马金帛，悉以赏军士。

二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举。泽怒，欲斩之，诸将乞贷淬，使得效死，泽命淬进兵，遇金人，败之。

泽兵进至卫南度将孤兵寡不深入不能成功先驱云前有敌营泽挥众直前与战败之转战而东，敌益生兵至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽计敌众十余倍于我，今一战而出其不意，势必复来，使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徒其军。金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。泽出其不意，遣兵过大河袭击，败之。

(选自《宋史·宗泽传》)

［注释］①宗泽（公元10859——1128年）：婺州义乌（今浙江义乌县）人，宋代名臣。

②埽：此指堤防。

③擐(huàn)：穿的意思。

小题1:对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）

A．惠卿辟为属辟：征召

B．假宗正少卿假：借助

C．恐泽兵蹑其后蹑：追随

D．诸将乞贷淬贷：宽恕小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．徒苦民而功未易集食禄而避难，不可也

B．乃上书其帅臣乃敢上璧

C．以孤军进且吾不以一眚掩大德

D．泽出其不意吾其还也小题3:下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是

A．宗泽自幼性格豪爽，有远大志向。参加进士考试，他敢于在朝廷面试时直陈其弊，被考官评为末等。

B．靖康元年，宗泽被推荐任和议使，他抱定不生还的信念决心不向金人屈节。参加讨论的大臣怕他妨害和议之事，不同意派他前往。

C．太原失守，宗泽认为不能食国家俸禄而躲避国家灾难，毅然前往积极备战，战时披甲登城亲自指挥作战，大获全胜。

D．宗泽审时度势，以寡兵孤将深入敌人军营，置之死地而后生。士卒一以当百，奋勇杀敌，打败金兵。小题4:用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）

泽 兵 进 至 卫 南 度 将 孤 兵 寡 不 深 入 不 能 成 功 先 驱 云 前有 敌 营 泽 挥 众 直 前 与 战 败 之 转 战 而 东

小题5:把文中画线的句子译成现代汉语。（6分）

（1）檄泽与邑令视河埽，檄至，泽适丧长子，奉檄遽行。（3分）

（2）敌能悔过退师固善，否则安能屈节北庭以辱君命乎。（3分）

最佳答案：

小题1:B

小题2:A

小题3:B

小题4:泽兵进至卫南/度将孤兵寡/不深入不能成功/先驱云前有敌营/泽挥众直前与战/败之/转战而东

小题5:翻译：

（1）下令命宗泽与邑令视察黄河堤防，檄文到时，正逢宗泽长子夭折，但宗泽奉命立即动身。

(2)敌人能够悔过退兵固然好，否则，怎么能向金人屈服而使君命受辱呢！

答案解析：

小题1:假：代理

小题2:均表转折；B.前句为“于是”，后句为“才”；C.前句为“凭借”，后句为“因为”；D前句代敌方，后句为副词，表祈使语气。

小题3:不同意派他前往的应是皇上

小题4:略

小题5:略

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。