阅读下面的文言文，完成下列各题。（9分 每小题3分）查伊璜，浙人，清明饮野寺中，见殿

题目内容：

阅读下面的文言文，完成下列各题。（9分 每小题3分）

查伊璜，浙人，清明饮野寺中，见殿前有古钟，大于两石瓮，而上下土痕手迹，滑然如新。疑之。俯窥其下，有竹筐受八升许，不知所贮何物。使数人抠耳，力掀举之无少动，益骇。乃坐饮以伺其人；居无何，有乞儿入，携所得糗糒^①，堆累钟下。乃以一手起钟，一手掬饵置筐内，往返数回始尽。已复合之乃去，移时复来，探取食之。食已复探，轻若启椟。一座尽骇。查问：“若个男儿胡行乞？”答以：“啖噉多，无佣者。”查以其健，劝投行伍，乞人愀然虑无阶。查遂携归饵之，计其食，略倍五六人。为易衣履，又以五十金赠之行。

后十余年，查犹子令于闽，有吴将军六一者，忽来通谒。款谈间，问：“伊璜是君何人？”答言：“为诸父行。与将军何处有素？”曰：“是我师也。十年之别，颇复忆念。烦致先生一赐临也。”漫应之。自念叔名贤，何得武弟子？会伊璜至，因告之，伊璜茫不记忆。因其问讯之殷，即命仆马，投刺于门。将军趋出，逆诸大门之外。视之，殊昧生平。窃疑将军误，而将军伛偻益恭。肃客入，深启三四关，忽见女子往来，知为私廨^②，屏足立。将军又揖之。少间登堂，则卷帘者、移座者，并皆少姬。既坐，方拟展问，将军颐少动，一姬捧朝服至，将军遽起更衣，查不知其何为。众妪捉袖整衿讫，先命数人撩查座上不使动，而后朝拜，如觐君父。查大愕，莫解所以。拜已，以便服侍坐。笑曰：“先生不忆举钟之乞人耶？”查乃悟。既而华筵高列，家乐作于下。酒阑，群姬列侍。将军入室，请衽何趾^③，乃去。

查醉起迟，将军已于寝门三问矣。查不自安，辞欲返，将军投辖^④下钥，锢闭之。见将军日无别作，惟点数姬婢养厮卒，及骡马服用器具，督造记籍，戒无亏漏。查以将军家政，故未深叩。一日，执籍谓查曰：“不才得有今日，悉出高厚之喝。一婢一物，所不敢私，敢以半奉先生。”查愕然不受，将军不听。出藏镪数万，亦两置之。按籍点照，古玩床几，堂内外罗列几满。查固止之，将军不顾。稽婢仆姓名已，即今男为治装，女为敛器，且嘱敬事先生，百声悚应。又亲视姬婢登舆，厩卒捉马骡，阗咽并发，乃返别查。后查以修史一案，株连被收，卒得免，皆将军力也。

异史氏曰：“厚施而不问其名，真侠烈古丈夫哉！而将军之报，其慷慨豪爽，尤千古所仅见。如此胸襟，自不应老于沟渎，以是知两贤之相遇，非偶然也。”

注释：

①糗糒：干粮。

②廨：官吏办事的地方。

③请衽何趾：语出《礼记•曲礼》注：“设卧④辖：车轴两头的金属键，用以挡住车轮不使脱落。

小题1:

小题2:下列各组句子中，全部表现吴六一“将军之报”的一组是（）

①因其问讯之殷，即命仆马，投刺于门②窃疑将军误，而将军伛偻益恭③稽婢仆姓名已，即今男为治装，女为敛器，且嘱敬事先生④一婢一物，所不敢私，敢以半奉先生⑤而后朝拜，如觐君父 ⑥后查以修史一案，株连被收，卒得免，皆将军力也

A．①③⑤

B．②④⑥

C．①②⑤

D．③④⑥小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．查伊璜与吴六一的相遇颇富传奇色彩，查伊璜因在野寺中见一乞丐力大无比，却靠行乞为生，便鼓励其从军立功，并写信推荐，同时以金钱相赠。

B．十年后，查伊璜侄子到福建任职，吴六一将军前去拜谒，并热情邀请查伊璜与其会面，适逢查伊璜赴闽，但却对吴六一将军茫然不觉。

C．查伊璜对吴六一颇感惊异，便登门拜访吴六一则恭迎门外，延请至内堂，并大礼参拜，令其错愕不已，此时查伊璜方知事情原委。

D．吴六一知恩图报，将其家产一半分给查伊璜，并亲自命人将其送于查家后查璜牵扯修史案中，因吴六一全力维护，方得以免除刑罚。小题4:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）使数人抠耳，力掀举之无少动，益骇。（4分）

译文：

（2）如此胸襟，自不应老于沟渎，以是知两贤之相遇，非偶然也。（6分）

译文：

最佳答案：

小题1:C 逆：迎接相关技巧：要善于“迁移”，如“逆流而上”、“逆旅主人”等。

知识链接：“实词”的验证。一是由“实词”的句子结构出发，用提取主干的方式完成；二是梳理文脉，确定主语或对象；三是比附示例，善于迁移。

小题2:D（本题考查“筛选文中信息”，应酬题而言，①是述说查伊璜回拜吴六一将军，②表明将军对查伊璜的恭敬态度，⑤陈述吴六一对查伊璜势君父礼。）

相关技巧：

一是根括小说情节，理出人物行为；二是明确主人公性格特征。

易错分析：考生失误在于对查伊璜与吴六一交往事实张冠李戴。

知识链接：“文言小说”信息要点：

一是故事情节、人物与表现技法均为信息要点；二是“信息对称”原则，讲究信息对应；三是注重细节，完整呈现。

小题3:A（本题考查“归纳内容，概括中心”，就本题而言，A项中“写信推荐”于文无据。）

相关技巧：从“对应”出发，做到“人”与“物”对应、“行为”与“性格”相符。

易错分析：误区在于对查伊璜与吴六一事迹的准确把握。

知识链接：“归纳内容与概括观点”突破策略：

一是以主人公的事迹为经纬，梳理故事情节；二是作者观点透过主人公作为，借助人物形象体现；三是体察辨析作者情感准确把握观点态度。

小题4:（1）查伊璜命令几个人抠住古钟的耳环，用力掀开却纹丝不动，众人更加惊异。

（“使”、“抠”、“少”、“益”每点一分）

（2）这样的胸襟，就不该在乡间老死，所以这两位贤人的相遇，也不是偶然的。（“如此”、“胸襟”、“自”、“沟渎”、“以是”、“相遇”等词语。）

答案解析：

参考译文:查伊璜，浙江人，清明时节在野外寺庙中喝酒，看到佛殿前有座古钟，比两旁的石瓮还大，但是古钟上下的尘土上留有手印，和刚印的一样。查伊璜感到怀疑。低头窥视古钟下面，有个竹筐盛了八升左右的东西，不知到是什么。查伊璜命令几个人抠住古钟的耳环，用力掀开却纹丝不动，众人更加惊异。于是坐下喝酒等着那人；不一会，有个乞丐小孩近来，带着讨来的干粮，堆放在钟旁的地下。用一只手把钟县起来，另一只手把干粮放进钟下的筐里，来回放了几次才把干粮放完了。又把古钟放下才离开，不一会又回来，拿出一些干粮吃。吃完了再去取，轻巧的好像打开一个木盒子。满座的人都感到惊异。查伊璜问他：“这么一个男儿怎么要乞讨呢？”那小乞丐回答说：“我吃得太多，没有愿意雇用我的。”查伊璜因为他的力气大，劝他去当兵，小乞丐做出愁苦的表情，担心没有人推荐。查伊璜于是把他带回去，给他吃饭，算算他的饭量，大约和五六个人差不多。给他换了衣服，又给他五十两银子送他走了。

后来过了十多年，查犹子在福建作县令，有个叫吴六一的将军，忽然来拜见。两人款款而谈的时候，吴六一问道：“查伊璜是您的什么人？”查犹子回答说：“是我的叔父。他与将军您在哪里结识的？”吴六一说：“他是我的恩师。分别了十年，我非常想念他。麻烦您写信让查先生大驾光临一趟。”查犹子随口答应了。暗自想叔父是一个有名的儒者，怎么有习武的弟子？等到查伊璜到了，就把这事告诉了他，查伊璜茫然想不起来。但是因为觉得吴六一询问自己的消息非常殷切，立即命人准备车马，都军们去投名帖拜见。吴将军赶紧迎出来，在大门外相遇。查伊璜一看，好像从没见过他。暗自怀疑是否吴六一记错了，但是吴将军对他更加谦恭。请他进来，过了三四个门，忽然发现有女子往来，知道这事将军的私房，于是就站住。将军又向他作揖。不一会到了客堂，卷帘的、搬座的，都是小妾。坐下以后，正要询问，吴将军的下巴一动，一个小妾捧着朝服来了，将军赶紧起来更衣，查伊璜不知道他要做什么。众老妇给吴六一整理好朝服，吴六一先命令几个人把查伊璜扶在座位上不让他起身，然后向他跪拜，就像拜见皇上和父亲。查伊璜非常惊异，不知道为什么。跪拜完了，吴六一又穿便服陪着坐下。笑着说：“先生想不起举起古钟的小乞丐了吗？”查伊璜才明白过来。然后举办宴席，下面举行歌舞作乐。酒席散了，群妾列对服侍。将军进入卧房，请他随意小坐，然后送查伊璜去休息。

查伊璜因为喝醉起来晚了，吴将军已经在房门外问过三遍了。查伊璜感到不安，打算告别回去，吴将军扔掉军们的钥匙，把门紧闭。查伊璜发现吴六一每天也不做别的，只是查点妻妾丫环，使唤小兵，以及骡马、穿戴、器具，都让人登记，告戒他们不要有差错。查伊璜认为这是他的家务，所以没有细问。一天，吴六一拿着帐簿对查伊璜说：“我能有今天，全是因为您的赏赐。丫环和物品，我都不敢隐瞒，谨以一半送给您。”查伊璜惊愕的不敢接受，吴将军不听。拿出自己积蓄的成串的钱好几万，分成两份。按照帐簿一一核查，古玩、床几，厅堂内外都摆满了。查伊璜坚决制止，吴将军不理会他。登记了奴婢的姓名完毕，就让男仆打点行李，女仆收集器具，并嘱咐他们要恭敬的侍奉查先生，众人都恭敬的答应。又亲自看着奴婢们登上马车，养马的士兵牵好骡马，准备停当，才会了和查伊璜告别。后来查伊璜因为修史一案，被牵连关进牢狱，最终得以免死，都是因为吴六一的功劳。

异史氏（蒲松龄）说：“丰厚的施舍别人却不问他的姓名，真像古代有侠义的大丈夫！而吴将军的回报，以及他的慷慨豪爽，也是千古难得一见。这样的胸襟，就不该在乡间老死，所以这两位贤人的相遇，也不是偶然的。”

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。